题目内容
科研人员利用废弃物培养蚯蚓为鳝鱼提供饵料,研究了“发酵基料-+蚯蚓_鳝鱼”中的生研究过程和结果如下所示:物能量转化效率(能量转化效率=
×100%)
实验方法:
①基料发酵将玉米秸秆切为0.02-0.05m碎段并按1:1.5拌入马粪,调节好湿度,用塑料薄膜包紧压上重物密闭发酵,中间翻堆2-3次.
②蚯蚓养殖用烧杯装满发酵基料,每杯投幼蚯蚓36条,日均温度23°c.
③鳝鱼养殖选择无病伤、体健壮鳝鱼,按体重分组,鳝鱼放养密度l.5kg/m2,每次试验前驯食7d,每天定时喂食1次,投食量为体重的3%~5%,日均温度19.5°C,将蚯蚓切成碎段投喂.于实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重.
④数据测定所有需测样品于70℃烘箱中烘干至恒重,用专业仪器测定能量值.实验结果:根据所测数据的平均值建立如图所示的能量转化简化模型.

请回答下列问题:
(1)蚯蚓在生态系统中属于 ,其“代谢损失能”是指 .
(2)鳝鱼饲养过程中,每次试验前驯食7d的目的是 ,实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重的原因是 .
(3)鳝鱼的能量转化效率为 .从整个过程分析,鳝鱼对秸秆马粪的能量转化效率仅为1.0%,其主要原因是 的能量转化效率太低,需改进的措施的是 .
(4)鳝鱼养殖过程中,N、P转化效率低,易造成水体富营养化.请提出一条合理措施以防止水体富营养化. .
| 经济产品所含能量 |
| 实际摄入饲料中所含能量 |
实验方法:
①基料发酵将玉米秸秆切为0.02-0.05m碎段并按1:1.5拌入马粪,调节好湿度,用塑料薄膜包紧压上重物密闭发酵,中间翻堆2-3次.
②蚯蚓养殖用烧杯装满发酵基料,每杯投幼蚯蚓36条,日均温度23°c.
③鳝鱼养殖选择无病伤、体健壮鳝鱼,按体重分组,鳝鱼放养密度l.5kg/m2,每次试验前驯食7d,每天定时喂食1次,投食量为体重的3%~5%,日均温度19.5°C,将蚯蚓切成碎段投喂.于实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重.
④数据测定所有需测样品于70℃烘箱中烘干至恒重,用专业仪器测定能量值.实验结果:根据所测数据的平均值建立如图所示的能量转化简化模型.
请回答下列问题:
(1)蚯蚓在生态系统中属于
(2)鳝鱼饲养过程中,每次试验前驯食7d的目的是
(3)鳝鱼的能量转化效率为
(4)鳝鱼养殖过程中,N、P转化效率低,易造成水体富营养化.请提出一条合理措施以防止水体富营养化.
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量.能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.生态系统成分越单纯,结构越简单,抵抗力稳定性越低,反之亦然.
解答:
解:(1)蚯蚓属于腐生动物,在生态系统中属于分解者,蚯蚓“代谢损失能”指呼吸作用散失的能量.
(2)鳝鱼饲养过程中,每次试验前驯食7d的目的是让鳝鱼适应食物变化,实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重的原因是防止鳝鱼消化道中残留食物影响实验结果.
(3)鳝鱼的能量转化效率为 1÷(77.6-46.6-26.9-0.3)×100%=26.3%.从整个过程分析,鳝鱼对秸秆马粪的能量转化效率仅为1.0%,主要原因是蚯蚓 的能量转化效率太低,需改进的措施的是提高蚯蚓的养殖技术(或改换新的蚯蚓品种).
(4)鳝鱼养殖过程中N、P转化效率低,易造成水体富营养化,则鳝鱼池混养其他鱼类,以减少剩饵;水面放置栽种水生、半水生植物的泡沫浮床,净化水体等请措施可防止水体富营养化,提高生态系统的稳定性.
故答案为:(1)分解者 蚯蚓呼吸作用散失的能量
(2)让鳝鱼适应食物变化 防止鳝鱼消化道中残留食物影响实验结果
(3)26.3% 蚯蚓 提高蚯蚓的养殖技术(或改换新的蚯蚓品种)
(4)鳝鱼池混养其他鱼类,以减少剩饵;水面放置栽种水生、半水生植物的泡沫浮床,净化水体等
(2)鳝鱼饲养过程中,每次试验前驯食7d的目的是让鳝鱼适应食物变化,实验开始前和结束后各饥饿ld后再称样品鱼重的原因是防止鳝鱼消化道中残留食物影响实验结果.
(3)鳝鱼的能量转化效率为 1÷(77.6-46.6-26.9-0.3)×100%=26.3%.从整个过程分析,鳝鱼对秸秆马粪的能量转化效率仅为1.0%,主要原因是蚯蚓 的能量转化效率太低,需改进的措施的是提高蚯蚓的养殖技术(或改换新的蚯蚓品种).
(4)鳝鱼养殖过程中N、P转化效率低,易造成水体富营养化,则鳝鱼池混养其他鱼类,以减少剩饵;水面放置栽种水生、半水生植物的泡沫浮床,净化水体等请措施可防止水体富营养化,提高生态系统的稳定性.
故答案为:(1)分解者 蚯蚓呼吸作用散失的能量
(2)让鳝鱼适应食物变化 防止鳝鱼消化道中残留食物影响实验结果
(3)26.3% 蚯蚓 提高蚯蚓的养殖技术(或改换新的蚯蚓品种)
(4)鳝鱼池混养其他鱼类,以减少剩饵;水面放置栽种水生、半水生植物的泡沫浮床,净化水体等
点评:本题考查生态系统的能量流动等相关知识,意在考查学生获取图示信息、审题能力以及实验知识,注重学生的重点知识的过关.
练习册系列答案
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