题目内容
微生物的分离、培养和计数是现代生物工程应用中的重要环节。图为大肠杆菌分离和
培养过程中部分操作示意图。请分析回答下列问题：
（1）实验过程中对培养基、培养皿、实验操作者的双手所采用的灭菌、消毒方法依次是 、 、 。
（2）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是 。
（3）图示是利用 法进行微生物接种，把聚集的菌种逐步 分散到培养基的表面。在灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线的原因是 。
（4）关于图示的操作方法和结果，叙述正确的是 。
| A．操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌。 |
| B．划线操作须在火焰上进行。 |
| C．在5区域中才可以提到所需菌落。 |
| D．在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌。 |
（1）高压蒸汽灭菌 干热灭菌 化学消毒
（2）将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生（2分）
（3）平板划线 稀释 以免接种环温度太高，杀死菌种（2分）
（4）D（2分）
（5）添加高浓度蔗糖(葡萄糖) 调低pH 提供高糖和酸性的筛选环境（2分）
解析试题分析：（1）无菌操作技术有消毒和灭菌，消毒有煮沸消毒法、巴氏消毒法和化学药剂消毒法，灭菌有灼烧灭菌法适用于接种工具、干热灭菌法适用于玻璃器皿和金属工具、高压蒸汽灭菌法适用于培养基及容器的灭菌。（2）略；（3）接种有平板划线法和稀释平板法，本题是后者，反复把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面，可以实现对菌种的分离，在操作过程中灼烧接种环之后，要等其冷却后再进行划线的原因是以免接种环温度太高杀死菌种；（4）在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌主要是稀释作用；（5）选择培养基的考查，根据菌种的特殊性制定培养基，使其他菌群不能在此生长，达到选择的目的。
考点：本题考查微生物的分离和培养，意在考查考生能理解所学知识的要点。
高浓度的铅对植物的生长发育有害。某兴趣小组做了以下实验。
（1）请为实验拟一个题目： 。
（2）实验材料：大豆、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水
（3）实验步骤：
① 将籽粒饱满的大豆种子，随机分为6组，并编号。
② 分别用浓度为50、100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子
③ 待种子吸水膨胀后，移至铺有吸水纸的湿润培养皿中，在相同且适宜的条件下培养
④ 定期观察、记录、统计。
请指出上述实验设计的不足： 。
（4）实验结果与结论：
| | 50 | 100 | 200 | 400 | 800 | 1600 |
| 萌发率（%） | 96.5 | 96 | 96 | 93 | 18.5 | 6.5 |
| 主根长（cm） | 13.3 | 9.4 | 6.4 | 4.0 | 1.5 | 0.7 |
| 侧根数 | 49 | 32 | 22.7 | 20 | 9 | 0 |
（5）在大豆培养中，受铅危害的植株，根变短变粗，主根顶端圆钝、膨大或畸形，这是由于铅影响根尖细胞的 。另外，由于 作用，土壤的铅污染也会影响人类的健康。
（6）从实验可知，生物的性状是 的结果。
（7）研究表明，睾丸内分泌机能受下丘脑—垂体—睾丸轴调控，铅进入动物体内，可使性激素含量下降，并通过 调节影响下丘脑和垂体相应激素的合成和释放。
草原生态系统是由草原地区生物（植物、动物、微生物）和非生物环境构成的，是进行物质循环与能量交换的基本机能单位。下表是内蒙古草原生态系统能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群〔表中数据单位：102kJ/（m2 .年）〕。请据表回答下列问题：
| 种群 | 同化固定的能量 | 体内固定的能量 | 呼吸消耗的能量 |
| 甲 | 16.74 | 4.54 | 12.2. |
| 乙 | 70 | 15.8 | 54.2 |
| 丙 | 930 | 229 | 701 |
| 丁 | 69.5 | 20 | 49.5 |
| 戊 | 1.674 | 0.4 | 1.274 |
（2）在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为 ；若要调查乙（野兔）的种群密度，一般可采取的方法是 。
（3）由于某种原因使物种丁灭绝了，但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变，则最终戊的数量会 ，该生态系统的抵抗力稳定性会 。
（4）下图表示该生态系统中能量流向物种甲后发生的变化示意图。图中A表示物种甲同化的能量，则C、D表示的含义分别为 、 。
