题目内容

6．如图是有关生物细胞生活史的模拟概括，请据图分析回答问题：

（1）③所示的变化，在生物学上称为细胞分化，其根本原因是基因的选择性表达．
（2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．
（3）⑤过程称之为癌变，癌症已经成为危害人类健康的常见病和多发病，肿瘤细胞培养是研究癌变机理、抗癌药检测的重要手段．
①细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
②美国和日本研究人员在实验中发现，木瓜叶提取物能杀死癌细胞．某实验小组想通过癌细胞的培养来加以证明．请完成相应步骤．
第一步：从大医院获取手术切除的肿瘤，立即切取小块癌变组织将其剪碎，先用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理，使组织分散成单个细胞后，用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液．
第二步：取两个规格相同的培养瓶，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B）．
第三步：将上述两培养瓶放在37℃的培养箱内培养一段时间．
第四步：24小时后，如发现含木瓜叶提取物（或A）的培养基中癌细胞生长速度减缓，死亡率升高，说明木瓜叶提取物具有抗癌作用．

分析 分析图解：图示为生物细胞生活史的概括，图中①②表示细胞分裂，③表示细胞分化，④表示细胞的衰老，⑤表示发生癌变后变成恶性增殖的癌细胞，⑥⑦⑧表示离体组织进行植物的组织培养．

解答 解：（1）在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化，因此图中③表示细胞分化．细胞分化的实质是基因的选择性表达．
（2）F→G→H过程的技术，在植物学上叫植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性．
（3）①细胞癌变的根本原因是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞．
②该实验的目的是证明木瓜叶提取物能杀死癌细胞，因此自变量为是否加入木瓜提取物，因变量为癌细胞的死亡率，探究实验还需要遵循对照原则和单一变量原则，因此使用步骤如下：
第一步：从大医院获取手术切除的肿瘤，立即切取小块癌变组织将其剪碎，先用胰蛋白酶处理，使组织分散成单个细胞后，用细胞培养液稀释制成癌细胞悬浮液．
第二步：取两个规格相同的培养瓶，分别装入剂量相等的癌细胞悬浮液，其中一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B）．
第三步：将上述两培养瓶放在37℃的培养箱内培养一段时间．
第四步：24小时后，如发现含木瓜叶提取物（或A）的培养基中癌细胞生长速度减缓，死亡率升高，说明木瓜叶提取物具有抗癌作用．
故答案为：
（1）细胞分化　基因的选择性表达
（2）植物组织培养　植物细胞的全能性
（3）①原癌基因、抑癌基因　
②胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）　一个加入一定剂量的木瓜叶提取物（标记为A），另一个加入等量的生理盐水（标记为B） 　　含木瓜叶提取物（或A）

点评 本题考查了细胞分化、细胞癌变以及植物组织培养等知识，要求考生能够根据图解判断数字编号表示的生理过程；识记植物组织培养的原理；识记细胞癌变的原因，明确实验的目的，掌握探究实验的原则，并能据此完善实验步骤．

练习册系列答案
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14．根据如图所示的动物呼吸作用强度测定装置，完成哺乳动物呼吸作用强度与外界环境温度关系的实验，并回答有关问题．
实验目的：探究哺乳动物的呼吸强度与外界环境温度的关系．
实验原理：（1）哺乳动物的体温能在一定范围内保持相对的恒定，这种体温的相对恒定是通过完善的调节机制，使机体产热量和散热量保持动态平衡来实现的．当处于炎热环境中，皮肤里的温觉感受器接受刺激后，将兴奋传入下丘脑中的体温调节中枢，通过中枢的调节，使皮肤血管舒张，血流量增加，从而使散热量增加，保持体温相对恒定．
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（3）动物有氧呼吸作用强度可以用单位时间耗氧量来标定，耗氧量可用动物呼吸作用强度测定装置进行测定并按内筒与外筒高度差计数．
实验材料与用具：动物呼吸作用强度测定装置4套，恒温培养箱4个，大小、生理状态相近的小白鼠若干只，计时器，标签纸等．
实验步骤：
①将4个恒温培养箱分别调节成10℃，20℃、30℃、40℃，并编号为甲、乙、丙、丁组．
②将大小、生理状态相近的小白鼠随机均分为4组，分别装入4套呼吸作用强度测定装置中．
③将4套装有小白鼠的装置分别放入4个不同温度的恒温培养箱中．
④定时观察、记录数据．
实验结果：（设计表格用于结果统计）
实验结论及解释：
①结论：哺乳动物的呼吸强度随外界环境温度的升高而降低．
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（3）在樱桃细胞始终保持活力的情况下，一段时间后发现有色液滴不再移动，原因是瓶中氧气耗尽，樱桃细胞进行无氧呼吸，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收；
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①实验的自变量：有无机械损伤．
②实验假设：机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高．
③实验步骤：
第一步：对照组按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a；
第二步：向实验组容器内加入与对照组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与对照组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b；
第三步：比较a、b数值的大小．
④预期结果及结论：
如果a＜b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；
如果a=b，说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；
如果a＞b，说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低．

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