Question

17．下列关于科学研究方法和生物实验方法的叙述中，不正确的是（　　）

• A． 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法
• B． 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法
• C． DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
• D． 探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法

Answer 1

分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．
2、T₂噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用³⁵S或³²P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．
3、模型是人们为了某种特定目的而对认识所作的一种简化的概括性的描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．高中生物《分子与细胞》提出模型的形式包括物理模型、概念模型和数学模型等．
（1）物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
（2）概念模型 通过分析大量的具体形象，分类并揭示其共同本质，将其本质凝结在概念中，把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述，用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系．例如：用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程，甲状腺激素的分级调节等．
（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式．对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测．例如：细菌繁殖N代以后的数量N_n=2ⁿ，孟德尔的杂交实验“高茎：矮茎=3：1”，酶活性受温度影响示意图等．
4、光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O₂来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO₂的固定过程中碳元素的转移途径．

解答 解：A、研究光合作用暗反应过程中碳的转移途径和噬菌体侵染细菌实验都采用了同位素标记法，A正确；
B、孟德尔采用假说演绎法，以豌豆为实验材料，通过杂交实验提出了遗传定律，B正确；
C、研究DNA双螺旋结构采用了物理模型构建法，研究某种数量变化规律采用了数学模型构建法，C正确；
D、探究酵母菌细胞呼吸方式采用了对比实验法，但分离细胞器、细胞膜并没有采用对比实验法，D错误．
故选：D．

点评 本题考查探究酵母菌的呼吸方式、人类对遗传物质的探索历程等知识，要求考生了解科学发展史，掌握不同时期不同科学家进行的科学实验、采用的实验方法、观察到的实验现象以及得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项．