题目内容
(6分)图1是某生态系统碳循环示意图,图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图,请据图回答:![]()
(1)流经该生态系统的总能量为图1中的 (填字母)所固定的太阳能,F所代表的生态系统成分是 。
(2)图1中能构成生物群落的有 (填字母),其中由捕食关系形成的食物链为 (用字母和箭头表示)。
(3)图2中的丙种群相当于图1中的 (填字母)。
(4)生态系统的功能除物质循环、能量流动外,还有 。
(1) E 分解者(2)B、C、D、E、F(缺一不得分) E→D→C→B(3) C (4)信息传递
解析试题分析:(1)在生态系统的能量流动过程中,进入生态系统的总能量是由生产者固定的太阳能,在图中,E表示生产者,F表示分解者。(2)图中A表示无机环境、BCD表示各级消费者,E表示生产者,F表示分解者,其中,可以组成生物群落的是BCDEF。食物链由生产者开始,不包括无机环境和分解者,所以构成的食物链可以表示为E→D→C→B。(3)随着营养级的增加,能量逐级递减,越高的营养级获取的能量越少,个体数量一般也越少,所以图2中的丙种群相当于图1中的C。(4)生态系统的功能主要包括三个方面:物质循环、能量流动和信息传递。
考点:本题主要考查生态系统的相关知识,意在考查学生对生态系统的组成以及功能等考点的理解和掌握运用能力。
(11分)取甲、乙两支洁净的试管,分别注入3mL淀粉糊,然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入2mL清水。振荡两支试管,将其下半部浸在35℃左右的温水中,约5min,然后同时取出两试管,分别滴入1滴碘液。如图所示,请回答:![]()
(1)两试管中的现象:甲 ,乙 。
(2)该实验证明了酶的 作用,酶之所以具有这样的作用是因为 。
(3)实验过程为什么要恒温35℃? 。
(4)像甲、乙试管除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验称为 。实验
(5)若要验证温度对酶活性的影响,可设计试管丙,丙试管中的成分应和 (填“甲”或“乙”)试管内相同,并将该试管放入 中,则该试管内颜色变化是 。
(6)若验证pH对酶活性的影响,可另设计试管丁和甲对比,丁试管内应先后加入 。(填写代号,注意顺序,2分)。
| A.等量的鸡蛋清 | B.新鲜小麦淀粉酶滤液2mL |
| C.适量的硝酸钾溶液 | D.3mL淀粉糊 |
洋葱是中学生物实验常用的材料之一,下图是与洋葱有关的实验的部分步骤,请据图分析下列说法科学的是( )。![]()
| A.①中加入SiO2、CaCO3、无水乙醇的作用分别是研磨充分、防止色素受到破坏和分离色素 |
| B.②进行纸上层析后,从上至下第三条色素带的颜色是黄绿色,并且色素带最宽 |
| C.④进行的步骤是先低倍镜观察,低倍镜下看清楚图像后,换成高倍镜,调节粗、细准焦螺旋,使图像清晰 |
| D.质壁分离的原理是渗透作用,若细胞⑤不能发生质壁分离复原,说明细胞已过度失水而死亡 |