题目内容
【题目】科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出图，图中的
=某一年的种群数量/上某一年的种群数量。下列有关说法正确的是
A. 20102015年，该种群数量先增大后减小
B. 根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量
C. 20082010 年，保持不变，说明种群数量没有发生变化
D. 该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型
【答案】B
【解析】
1.物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，物理模型既包括静态的结构模型，如真核细胞的三维结构模型、细胞膜的流动镶嵌模型等；又包括动态的过程模型，如教材中学生动手构建的减数分裂中染色体变化的模型、血糖调节的模型等。
2.数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式，如探究培养液中酵母菌种群种群数量的变化的实验。
3.概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，如对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等。
A、2010年~2015年，λ一直大于1，即后一年的种群数量总是比前一年多，因此种群数量一直在增加，λ先变大后变小体现的是种群增长速度先增大后减小，错误；
B、环境容纳量指环境所能容许的种群数量的最大值，图中λ一直保持大于1，因此种群数量一直在增加，不能确定环境容许的种群数量最大值，正确；
C、2008年~2010年，λ保持为2，即后一年的种群数量总是前一年的两倍，数量一直在增加，错误；
D、高中生物中的概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式（用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式，也包括表格、曲线、柱状图、扇形图等数学表达式），该图是数学模型，错误。
故选B。
