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20.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3:1,最能体现分离定律的是(  )
A.B.C.D.

分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.

解答 解:A、图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,不能解释3:1的性状分离比,A错误;
B、图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,不能解释3:1的性状分离比,B错误;
C、图C表示遗传因子组成为Dd的体细胞在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,这是3:1的性状分离比形成的根本原因,C正确;
D、图D表示含有不同遗传因子的雌性配子(D、d)随机结合,这不能解释3:1的性状分离比,D错误.
故选:C.

点评 本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验,特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释,要求考生理解孟德尔提出的假说,明确3:1的性状分离比的产生是等位基因的分离.

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8.(1)适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长,对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说.“酸生长”学说认为:生长素通过促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长.某科研小组为了验证酸能促进细胞伸长,现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图1)若干、不同pH值的系列缓冲液(pH=1、2、3、4、5、6)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具,请完成相关实验设计并回答有关问题:

实验材料的处理:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图1中b(字母)对应的胚芽段,放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料,放入蒸馏水中浸洗的作用是排除植物本身所产生的生长素对实验的干扰.
实验步骤:①取7个洁净的小瓶编号,分别装入等量的六种不同pH(1~6)缓冲每瓶投入10段液和蒸馏水;
②每瓶投入10段相同的实验材料;
③将各组在适宜条件下进行培养,定期测量胚芽段长度并记录.
分析数据:某同学的实验记录如下:
由图2 可知,最适pH范围为2-6,同生长素类似,酸性条件对胚芽段的作用具有两重性特点.
(2)该科研小组还进行了探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘和根茎生长的影响实验.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).如图3
①α的范围为90°≥α>0°(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
③图4是根茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C(填图中字母).

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