Question

14．有位同学用小球做“性状分离比的模拟”实验．该同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复．分析下列叙述，正确的是（　　）

• A． 该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程
• B． Ⅰ中D和d小球可以不一样多
• C． Ⅰ和Ⅱ的小球必须一样多
• D． 重复10次实验后，统计的Dd组合的概率均约为50%

Answer 1

分析 根据孟德尔对分离现象的解释：生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因，控制隐性性状的基因为隐性基因，而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．
用Ⅰ和Ⅱ两个小桶分别代表雌雄生殖器官，Ⅰ和Ⅱ两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．

解答 解：A、该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程，A正确；
B、两桶内的D和d小球表示基因型不同的两种配子，数量必须相同，B错误；
C、两个小桶中的小球分别表示的是雌配子和雄配子，而雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目，因此I和Ⅱ的小球不必一样多，C错误；
D、由于抓取的次数太少，因此不能保证Dd组合的概率均为50%，D错误．
故选：A．

点评 本题考查模拟基因分离定律的实验，要求学生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求学生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等．