题目内容
实验一:遗传学家摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为,1910年5月摩尔跟在实验室的大群野生型红眼果蝇中偶尔发现一只白眼雌果蝇,他想知道白眼形状事如何遗传的,便做了如图所示的杂交实验
(1)根据上述杂交实验结果,你能获得哪些结论?
①
(2)根据F2中果蝇性别表现,摩尔根提出的假设是
实验二:已知果蝇中有眼(B)对无眼(b)为显性,该对基因位于常染色体上.二倍体动物缺失一条染色体称为单体.果蝇中IV号染色体只缺失一条可以存活,而且能够繁殖后代.现有一群正常染色体的有眼(纯合体、杂合体混在一起)和无眼果蝇,选取一部分果蝇受精卵,经处理、培养,筛选出了多只IV号染色体单体的有眼果蝇.
(3)欲探究无眼基因是否位于IV号染色体上,应设计的交配方案为:让多只IV号染色体单体的有眼果蝇与多只正常染色体
如果子一代
如果子一代
(4)若无眼基因位于IV号染色体上,IV号染色体单体的有眼果蝇减数分裂中偶然出现一个BB型配子,最可能俄原因是
考点:伴性遗传
专题:
分析:根据红眼和白眼杂交,F1都是红眼,说明红眼是显性性状;红眼自交后,红眼:白眼=3:1,说明控制果蝇的红眼与白眼基因符合基因的分离定律,由于白眼性状只在雄性中出现,说明性状的表现与性别相关联;摩尔根的假设是:控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因.
解答:
解:(1)根据红眼和白眼杂交,F1都是红眼,说明红眼是显性性状;红眼自交后,红眼:白眼=3:1,说明控制果蝇的红眼与白眼基因符合基因的分离定律,由于白眼性状只在雄性中出现,说明性状的表现与性别相关联.
(2)摩尔根的假设是:控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因.
(3)欲探究无眼基因是否位于IV号染色体上,应设计的交配方案为:让多只IV号染色体单体的有眼果蝇与多只正常染色体无眼果蝇相互交配,观察并统计子一代的表现型比例.如果子一代有眼:无眼=1:1,则无眼基因位于IV号染色体上.如果子一代有眼多于无眼,则无眼基因不是位于IV号染色体上.
(4)若无眼基因位于Ⅳ号染色体上,Ⅳ号染色体单体有眼果蝇减数分裂中偶然出现了一个BB型配子,由于单体中只有一条Ⅳ号染色体,在减数分裂过程中复制,所以在减数第二次分裂后期,着丝点分裂后,姐妹染色单体形成的染色体移向了细胞的同一极,造成BB型配子的形成.
故答案为:
(1)①果蝇的红眼对白眼是显性
②果蝇的红眼与白眼这一对相对性状的遗传符合基因分离定律
(2)控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因
(3)无眼 有眼:无眼=1:1 有眼多于无眼
(4)减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离
(2)摩尔根的假设是:控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因.
(3)欲探究无眼基因是否位于IV号染色体上,应设计的交配方案为:让多只IV号染色体单体的有眼果蝇与多只正常染色体无眼果蝇相互交配,观察并统计子一代的表现型比例.如果子一代有眼:无眼=1:1,则无眼基因位于IV号染色体上.如果子一代有眼多于无眼,则无眼基因不是位于IV号染色体上.
(4)若无眼基因位于Ⅳ号染色体上,Ⅳ号染色体单体有眼果蝇减数分裂中偶然出现了一个BB型配子,由于单体中只有一条Ⅳ号染色体,在减数分裂过程中复制,所以在减数第二次分裂后期,着丝点分裂后,姐妹染色单体形成的染色体移向了细胞的同一极,造成BB型配子的形成.
故答案为:
(1)①果蝇的红眼对白眼是显性
②果蝇的红眼与白眼这一对相对性状的遗传符合基因分离定律
(2)控制白眼的基因在X染色体上,Y上不含有它的等位基因
(3)无眼 有眼:无眼=1:1 有眼多于无眼
(4)减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离
点评:本题综合考查伴性遗传、染色体变异、基因位于染色体上的探究实验的相关知识及实验分析与设计的能力,属理解层次,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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①相关的酶 ②能量 ③DNA模板
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