题目内容

有关细胞分裂的问题:
下图中甲、乙、丙为某雌性动物细胞分裂示意图.

(1)该动物体内能同时找到图中各细胞的器官是
 
,若甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对染色体应为
 
染色体.
(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为
 
,其最终产生的子细胞的基因型为
 

(3)丙细胞内有
 
个染色体组,其分裂产生的生殖细胞的基因组成是
 

(4)甲细胞在形成丙细胞过程中发生了可遗传变异,从图中可以看出其变异来源是
 
考点:细胞的减数分裂,有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:甲是正常体细胞,乙是处于有丝分裂中期的细胞,甲、乙细胞中有三对同源染色体,两个染色体组,丙是减数第二次分裂后期细胞为次级卵母细胞,细胞中无同源染色体,有两个染色体组,A、a出现的原因是基因重组或基因突变,在有丝分裂过程中通常有基因突变而没有基因重组.
解答: 解:(1)甲→乙是有丝分裂,甲→丙是减数分裂.能同时找到处于有丝分裂和减数分裂细胞的器官是性腺,由于是雌性动物,所以为卵巢.果蝇体细胞中共有8条染色体,由于甲细胞中已有XX染色体,所以图中少画的一对染色体应为常染色体.
(2)乙图中染色体没有配对,且排列在赤道板上,属于有丝分裂中期,其最终产生的子细胞的基因型为AaBbXCXC
(3)丙图处于减数第二次分裂后期,由于着丝点的分裂,细胞内共有2个染色体组,其分裂产生的生殖细胞即卵细胞的基因组成是 aBXC
(4)从图中可以看出,着丝点分裂后产生的两条染色体上的基因不同,其来源如果发生在间期,则为基因突变;如果发生在减数第一次分裂四分体时期,则为基因交叉互换.
答案:(1)卵巢   常
(2)有丝分裂   AaBbXCXC
(3)2  aBXC
(4)基因重组或基因突变
点评:本题综合考查细胞分裂图象的识别与可遗传变异的联系等相关知识,要求学生了解细胞分裂图象是通过染色体组及移向两极的染色体是否含有染色单体和同源染色体来加以区分的,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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根据材料回答下面有关实验探究问题.
某个学生生物兴趣小组进行了如下实验:
实验目的比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性.
实验原理略.
实验材料三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等.
实验步骤a.取四支试管,分别编号;
b.按下表内要求进行操作;
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水(mL)2
pH=8缓冲液(mL)0.5
淀粉溶液(mL)1
甲生物提取液(mL)
乙生物提取液(mL)
丙生物提取液(mL)
总体积(mL)3.8
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
实验结果(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+
(1)实验操作表并没填写完整,请补充完整操作表格.
(2)在实验结果中,试管4的颜色深浅程度是
 
(用“+”或“-”表示).
(3)该实验的自变量是
 
,无关变量有
 
(写出2种即可).
(4)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用
 
试剂来检测生成物的量.若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是
 

(5)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同.造成实验中三种酶活性差异的根本原因是
 

(6)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验.右上坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线.

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