题目内容
20．在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ）| A． | 能够使人或动植物患病 | B． | 没有细胞核，仅有细胞膜 | ||
| C． | 具有寄生性 | D． | 由核酸和蛋白质装配进行增殖 |
分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．
解答 解：A、有些病毒、细菌、真菌都能够使人或动、植物患病，A错误；
B、病毒无细胞结构，细菌没有细胞核，B错误；
C、有些病菌和病毒均具有寄生性，C错误；
D、病毒无细胞结构，仅由蛋白质和核酸组成，其他微生物具有细胞结构，D正确．
故选：D．
点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．
练习册系列答案
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13．
如图是闰绍细胞（一种抑制性中间神经元）参与神经调节的过程．下列相关叙述中，不正确的是（ ）
如图是闰绍细胞（一种抑制性中间神经元）参与神经调节的过程．下列相关叙述中，不正确的是（ ）| A． | 运动神经元1兴奋时，可通过闰绍细胞抑制自身的活动 | |
| B． | 闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性 | |
| C． | 图示神经元之间的环状联系，是一种负反馈调节 | |
| D． | 闰绍细胞通过递质抑制运动神经元1、2膜电位发生变化 |
11．如图所示为不同物质催化过氧化氢分解的实验．该实验的自变量是（ ）
| A． | 过氧化氢分解的速率 | B． | 过氧化氢溶液的量 | ||
| C． | 催化剂的种类 | D． | 单位时间内产生的气泡量 |
8．经测定，每100G蛋白质平均含氮量为16G，这些氮主要存在于蛋白质的（ ）
| A． | 肽键 | B． | R基 | C． | 游离的羧基 | D． | 游离的氨基 |
15．下列关于物质跨膜运输的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中要跨过0层单位膜 | |
| B． | RNA在细胞核中合成后进入细胞质要跨过2层单位膜 | |
| C． | 水稻叶肉细胞厌氧呼吸产生的C02，被同一个细胞利用要跨过4层单位膜 | |
| D． | 植物细胞光合作用产生的02被相邻细胞利用要跨过6层磷脂分子层 |
5．克氏综合征是一种X染色体数目异常的疾病．现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩（正常基因和色盲基因分别用B、b表示），下列说法不合理的是（ ）
| A． | 该男孩最可能的基因型是XbXbY | |
| B． | 男孩患病是其母亲的原始生殖细胞在减数第二次分裂形成配子过程中发生了染色体不分离现象 | |
| C． | 人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列 | |
| D． | 上述夫妇染色体异常只是发生在体细胞中，他们再生一个孩子，需对胎儿进行染色体检查 |
12．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答问题：
（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．
| 生长素溶液的浓度（mol•L-1） | 2d后的平均长度（mm） | |
| 胚芽 | 胚根 | |
| 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．
（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．
9．下列关于酶的叙述中正确的是（ ）
| A． | 在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将没有变化 | |
| B． | 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 | |
| C． | 酶只有在细胞内才起作用 | |
| D． | 酶催化作用的实质是提高化学反应的活化能，使化学反应顺利进行 |
（生物选做题 选修三：现代生物科技专题）以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。
（1）上图中过程①的完成采用的方法有： ，依据的生物学原理 ；
（2）过程④要用到的酶有 ，过程⑥采用的方法叫 。
上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶（两种酶切割序列完全不同）切割位点。若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得到下表。
分子量（kb） | 1．0 | 2．0 | 3．0 | 4．0 | 5．0 | 6．0 | 7．0 | 8．0 | 9．0 | 10．0 |
酶M | + | + | + | |||||||
酶N | + | + | ||||||||
酶M+酶N | + | + | + | + | + | |||||
凝胶电泳结果（１kb=1000对碱基，+表示检测到该片段的存在 | ||||||||||
（3）该质粒长度为 kb，在该质粒中，M酶与N酶的切割点分别有 、 个。
（4）氨苄青霉素抗性基因的作用是 。
（5）在表达载体中，启动子的作用是： 识别和结合的部位，驱动V1基因的 。