题目内容
12.(1)表示初级精(卵)母细胞的是②③号图.
(2)图中①、②、④分别含有2、2、1条染色体.
(3)含同源染色体的是①②③号图,它含有1对同源染色体.
(4)②号图含4条染色单体,故称四分体.
(5)③号图发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换;结果增加了⑤号图所示细胞的种类,也是生物多样性形成的原因之一.
(6)如图2表示从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞染色体组成.如果不考虑染色体互换,关于这两个精细胞的来源,下列说法正确的是C.
①可能来自一个精原细胞 ②可能来自一个初级精母细胞 ③可能来自两个初级精母细胞 ④可能来自一个次级精母细胞
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
分析 根据题意和图示分析可知:图1为减数分裂过程示意图,以精子形成过程为例,则图中①为精原细胞,②③为初级精母细胞,④为次级精母细胞,⑤为精细胞.图中四分体时期发生了同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换.
解答 解:(1)根据分析可知,图中②③表示初级精(卵)母细胞.
(2)图中①、②、④分别含有2、2、1条染色体.
(3)减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第二次分裂过程中的细胞和减数分裂形成的子细胞中不含同源染色体,即图中含同源染色体的是①②③,它含有1对同源染色体.
(4)②号细胞含有一对联会的同源染色体,即一个四分体,而一个四分体含4条染色单体.
(5)③号图发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换,结果增加了⑤号图所示细胞的种类,也是生物多样性形成的原因之一.
(6)①一个精原细胞可形成两种精细胞,因此图中两个精细胞可能来自一个精原细胞,①正确;
②一个初级精母细胞可形成两种精细胞,因此图中两个精细胞可能来自一个初级精母细胞,②正确;
③两个次级精母细胞可能形成两种不同的精细胞,而两个初级精母细胞可产生两种不同的次级精母细胞,因此图中两个精细胞可能来自两个初级精母细胞,③正确;
④如果不考虑染色体互换,来自同一个次级精母细胞的两个精子应该完全相同,因此图中两个精细胞不可能来自一个次级精母细胞,④错误.
故选:C.
故答案为:
(1)②③
(2)2、2、1
(3)①②③1
(4)4 四分体
(5)同源染色体非姐妹染色单体
(6)C
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合图中信息准确答题.
下表为某学校兴趣小组探究影响植物光合作用因素所做的实验。
容器 | 植物 | 部位 | 光质 | 光照强度 | (klx) | 温度(℃) | O2增加速率(mL/8小时) |
1 | 天缝葵 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 120 | |
2 | 天世葵 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 15 | |
3 | 天世葵 | 根 | 红 | 20 | 22 | -10 | |
4 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 20 | 22 | 80 | |
5 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 20 | 22 | 10 |
(1)1号容器天竺葵产氧速率是 mL/8小时。
(2)据表可知,探究影响植物光合作用因素有 。
(3)1号容器比2号容器O2增加速率大,只是因为天竺葵吸收红光比黄光多,而不是不同光质下天竺葵呼吸速率不同,为了充分证明这一结论。还要增加6号实验组,这组实验如何设计: 。若6号容器天竺葵的O2增加速率与 号的相同,则上述结论成立。
(4)5号容器紫罗兰的线粒体内将丙酮酸的能量转化成 。
| A. | 乳酸菌初期进行有氧呼吸产生 CO2;气体为 CO2 | |
| B. | 因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积变小,气体被排出;气体为空气 | |
| C. | 发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生 CO2;气体为 CO2 | |
| D. | 乳酸菌在发酵过程中产生了热量,使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气 |
| A. | 图①取自达尔文实验,可用于探究植物的感光部位 | |
| B. | 图③取自鲍森•詹森实验,其结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片 | |
| C. | 图⑤是温特实验的实验组,其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块 | |
| D. | 图①②④都能验证胚芽鞘尖端产生的物质因单侧光的照射而发生横向移动 |
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W 和400W的台灯,冷开水,NaHCO3,黑藻等.实验步
骤:
| 组别 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 50W | 100W | 200W | 400W | |
| 第一次 | 5.0 | 12.0 | 21.0 | 19.2 |
| 第二次 | 5.3 | 11.5 | 20.0 | 18.5 |
| 第三次 | 5.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置.
③将4套装置放入暗室中,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1~4号装置,观察气泡的产生情况.
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL).
以上实验重复三次,实验结果见下表.分析并回答有关问题.
(1)该实验中的自变量是光照强度.列出实验中的两个控制变量(无关变量):CO2浓度(或NaHCO3溶液量及浓度)、温度、pH值、光照时间、黑藻量等.
(2)若将NaHCO3中的O标记为18O,那么培养一段时间后,在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含18O的物质有三碳化合物、葡萄糖等.若停止光照,在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含量明显升高的物质有三碳化合物、ADP、Pi等.
(3)根据装置图,上表中的实验数据是如何读出的?读量筒中收集到的水的体积.
(4)假若在相同温度条件下测得CO2的产生量为10.0mL/h,将该植物放在50W台灯等距离地照射一昼夜,该植株重量的变化量是4.8mL(以O2体积表示,取表中整数)
(5)若想确定黑藻生长的最适光照强度,请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路:缩小光强梯度,在1OOW一400W范围内设置更多组验.
| A. | 胞吞作用 | B. | 主动运输 | C. | 协助扩散 | D. | 自由扩散 |