题目内容
20.将变形虫切割成不等的两部分,有核部分继续生活,无核部分都死亡;将变形虫的细胞核取出后,两部分都死亡;将变形虫的细胞核取出,一定时间后再植入细胞核,细胞能够正常生活.该实验不能得出的结论是( )| A. | 该实验证明细胞核控制着生物的遗传 | |
| B. | 细胞核控制细胞的新陈代谢 | |
| C. | 细胞核和细胞质相互依存,相互影响 | |
| D. | 细胞结构的完整性是细胞生存的基础 |
分析 由题意可知,变形虫细胞核+部分细胞质,细胞能生活,只有细胞质,死亡;细胞核取出后,细胞质和细胞核都死亡;植入细胞核的细胞质,细胞能正常生活.
解答 解:A、该实验过程中没有涉及遗传物质的储存和复制,不能证明细胞核是遗传物质储存和复制的场所,A错误;
B、由题意可知,去除细胞核的细胞质死亡,取出细胞核一段时间后再植入细胞核,细胞能正常生活,说明细胞核是细胞新陈代谢活动的控制中心,B正确;
C、由题意可知,单独的细胞核不能生活,单独的细胞质也不能存活,细胞质中植入细胞核后能存活,说明细胞核和细胞质相互依存,C正确;
D、单独的细胞核不能生活,单独的细胞质也不能存活,细胞只有在细胞核和细胞质同时存在时才能生活,说明细胞只有保持完整性才能完成正常的生命活动,D正确.
故选:A.
点评 本题的知识点是细胞核的功能,细胞的核质依存关系,分析题干中的实验,对实验现象进行分析获取结论是解题的关键.
练习册系列答案
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11.下列是两对相对性状的个体进行杂交,属于测交的( )
| A. | AaBB×aabb | B. | Aabb×aabb | C. | Aabb×aaBb | D. | AaBb×aabb |
8.人的成熟红细胞和精子的寿命都较短,从细胞结构方面考虑,这一事实说明了( )
| A. | 细胞质和细胞核相互依存 | B. | 代谢旺盛的细胞寿命较短 | ||
| C. | 细胞寿命受环境因素的影响 | D. | 细胞的寿命由遗传因素决定 |
15.下列关于酶的探究实验有关过程如下:取两支洁净的试管并编号为1、2,向试管内各注入2ml 3%的H2O2溶液;向1号试管内滴入2滴FeCl3溶液,2号试管滴入2滴新鲜肝脏研磨液;堵住试管口后轻轻振荡,观察实验现象并用带火星的木条检验,记录结果
(1)该实验的目的之一是探究过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的高低.
其中对照组是1号试管.
(2)该实验的实验原理是Fe3+和过氧化氢酶都能催化过氧化氢分解.
(3)该实验的观察指标是实验初期气泡产生的速度和数量,以及带火星的木条的复燃程度.若两支试管的现象均不明显,最可能的原因是过氧化氢溶液放置的时间过长而分解.
(4)某同学完成该实验后继续探究动物不同器官的过氧化氢酶的活性是否相同,于是他将猪的各内脏器官各取1克,剪碎后分别放入试管并编号,设计对照实验,其实验结果如下表:
“+”表示加入3mL质量分数为3%的H2O2
分析上述实验结果,得出的实验结论是:动物不同器官中的过氧化氢酶的活性不同,肝脏内过氧化氢酶的活性最高.
(1)该实验的目的之一是探究过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的高低.
其中对照组是1号试管.
(2)该实验的实验原理是Fe3+和过氧化氢酶都能催化过氧化氢分解.
(3)该实验的观察指标是实验初期气泡产生的速度和数量,以及带火星的木条的复燃程度.若两支试管的现象均不明显,最可能的原因是过氧化氢溶液放置的时间过长而分解.
(4)某同学完成该实验后继续探究动物不同器官的过氧化氢酶的活性是否相同,于是他将猪的各内脏器官各取1克,剪碎后分别放入试管并编号,设计对照实验,其实验结果如下表:
| 编号 | 器官名称 | 3mL 3% H2O2 | 反应速度 | 产生气泡的多少 | 助燃情况 |
| 1 | 肝脏 | + | 迅速 | 大量 | 迅速复燃 |
| 2 | 肺 | + | 较快 | 较多 | 发亮 |
| 3 | 脾 | + | 较快 | 较多 | 发亮 |
| 4 | 肾 | + | 快 | 多 | 能复燃 |
| 5 | 空白 | + | 缓慢 | 少 | 不能 |
分析上述实验结果,得出的实验结论是:动物不同器官中的过氧化氢酶的活性不同,肝脏内过氧化氢酶的活性最高.
12.在《性状分离比的模拟》实验中分别从两个小桶内随机抓取一个小球,模拟的是( )
| A. | F1产生的配子 | B. | 亲本产生的配子 | ||
| C. | 亲本配子的结合 | D. | F1配子的随机结合 |
9.下列关于DNA和基因的叙述中,错误的是( )
| A. | DNA分子中碱基对排序的特异性决定了DNA分子的特异性 | |
| B. | DNA分子中碱基对排序的多样性决定了DNA分子的多样性 | |
| C. | 基因是具有遗传效应的DNA片段 | |
| D. | 基因中磷酸和脱氧核糖形成的序列蕴含着遗传信息 |