题目内容
14．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示；| 组别 | 处理 | 结果 |
| A | 完整株系 | 雌、雄株各占一半 |
| B | 去部分根 | 雄株占多数 |
| C | 去部分根+施用细胞分裂素 | 雌株占多数 |
| D | 去部分叶 | 雌株占多数 |
| E | 去部分叶+施用赤霉素 | 雄株占多数 |
| A． | 该实验中A组为对照组，其他组为实验组 | |
| B． | 细胞分裂素和赤霉素共同调节该植物的性别分化，两者之间存在拮抗的关系 | |
| C． | 据A、B、C三组的实验结果，可知根产生的细胞分裂素能促进雌株形成 | |
| D． | 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多 |
分析 由A、C、D组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成；由A、B、E组处理结果可知，叶产生赤霉素促进雄株形成；若对完整植株使用赤霉素，雄株的数量增多而雌株数减少；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的．
解答 解：A、该实验中A组为对照组，其他都进行了处理，属于实验组，A正确；
B、赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的，B正确；
C、由A、B、C组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，C正确；
D、由A、B、E组处理结果可知，叶产生赤霉素促进雄株形成，若对完整的植株使用赤霉素则雄株数量增多，D错误．
故选：D．
点评 本题考查植物激素的作用及相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力，试题难度一般．
练习册系列答案
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7．下列有关激素的阐述，错误的是（ ）
| A． | 特定的激素有特定的靶器官和靶细胞 | |
| B． | 激素被靶细胞接受并起作用后将立即转移并作用于其他靶细胞 | |
| C． | 激素在机体内含量极少，但能维持自身含量的动态平衡 | |
| D． | 激素能使靶细胞原有的生理活动发生改变 |
5．下列关于人类遗传病及调查的叙述，正确的是（ ）
| A． | 与正常人相比，猫叫综合征患者缺失5号整条染色体 | |
| B． | 白化病患者的致病基因来自父亲或母亲的概率有差异 | |
| C． | 调查人类遗传病的发病率应在患者家系中取样调查 | |
| D． | 遗传咨询和产前诊断能降低后代患遗传病的风险 |
2．甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验．甲同学每次分别从I、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复．分析下列叙述，不正确的是（ ）
| A． | 甲同学的实验模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程 | |
| B． | 实验中每只小桶内两种小球必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可以不等 | |
| C． | 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 | |
| D． | 甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均为25% |
9．如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，有关叙述错误的是（ ）
| A． | 图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胄癌抗体特异性结合的抗原 | |
| B． | 利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙 | |
| C． | 用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能增殖，未融合细胞均不能增殖 | |
| D． | 丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁 |
