题目内容
图1为甲状腺激素的结构简式,图2为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调节示意图.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三种不同的激素.据图回答下列问题:

(1)图2中的甲、乙器官分别是 、 .
(2)经研究发现,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白.向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后,溶液不会变紫色的是 .三种激素中不能口服的是激素 ,在人体内分布最广的是激素 的靶细胞(用字母表示).
(3)若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值,为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙,技术人员采取了两种检测方案:
①抽取大白鼠的血液,检测其中激素 的含量,若该激素含量偏高,说明病变的是器官乙.
②注射激素 ,然后检测血液中激素a、b的含量是否正常.若其含量正常,也能说明病变的器官是乙.
(1)图2中的甲、乙器官分别是
(2)经研究发现,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白.向用a、b、c三种激素分别配制的溶液中加入双缩脲试剂后,溶液不会变紫色的是
(3)若已知大白鼠体内激素c的含量明显低于正常值,为判定导致这种状况的病变器官是甲还是乙,技术人员采取了两种检测方案:
①抽取大白鼠的血液,检测其中激素
②注射激素
考点:动物激素的调节
专题:
分析:据图分析:1、图1中甲状腺激素的化学本质应该是氨基酸衍生物;图2中丙表示下丘脑,甲表示垂体,乙表示甲状腺,b表示促甲状腺激素释放激素,a表示促甲状腺激素,c表示甲状腺激素.
2、甲状腺激素的分泌调节过程是:下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素增加,血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌,使二者的分泌减少.
2、甲状腺激素的分泌调节过程是:下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素增加,血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌,使二者的分泌减少.
解答:
解:(1)据图分析:甲表示垂体,乙表示甲状腺.
(2)双缩脲试剂是检测肽键的专用试剂,所以不含肽键的化合物不能使其变紫色;a表示促甲状腺激素,c表示甲状腺激素,口服后进入消化系统会被体内的蛋白酶水解,所以不能口服;甲状腺激素的靶细胞是几乎全是的细胞.
(3)①甲状腺激素的分泌具有负反馈调节机制,若甲状腺激素减少,如果垂体正常,促甲状腺激素应该偏高,而促甲状腺激素释放激素正常,则一定是垂体分泌分泌促甲状腺激素减少.
②注射激素c,即甲状腺激素,而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素正常,则说明是甲状腺分泌不足造成甲状腺激素减少.
故答案为:
(1)垂体 甲状腺
(2)c a、b c
(3)①a ②c
(2)双缩脲试剂是检测肽键的专用试剂,所以不含肽键的化合物不能使其变紫色;a表示促甲状腺激素,c表示甲状腺激素,口服后进入消化系统会被体内的蛋白酶水解,所以不能口服;甲状腺激素的靶细胞是几乎全是的细胞.
(3)①甲状腺激素的分泌具有负反馈调节机制,若甲状腺激素减少,如果垂体正常,促甲状腺激素应该偏高,而促甲状腺激素释放激素正常,则一定是垂体分泌分泌促甲状腺激素减少.
②注射激素c,即甲状腺激素,而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素正常,则说明是甲状腺分泌不足造成甲状腺激素减少.
故答案为:
(1)垂体 甲状腺
(2)c a、b c
(3)①a ②c
点评:本题主要考查甲状腺激素的分泌和调节,关键是弄清各器官和激素在甲状腺激素的分泌和负反馈调节过程中的地位与作用.
练习册系列答案
相关题目
一片草原上的全部绵羊和一片草原,在生命系统中分别属于( )
| A、种群和群落 |
| B、种群和生态系统 |
| C、群落和种群 |
| D、群落和生态系统 |
埃博拉病毒是一种RNA病毒,今年已造成西非国家超过2000人死亡,下列有关该病毒的叙述正确的是( )
| A、该病毒可在普通培养基上培养 |
| B、该病毒只含有核糖体一种细胞器 |
| C、该病毒属于生命系统中个体层次 |
| D、该病毒是组成元素包括C、H、O、N、P |
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
将甲植株的枝条接到乙植株上,设甲植株的基因型为AA,乙植株的基因型为aa,在自花传粉情况下,接到乙植株上的甲枝条所结种子的胚细胞,其基因型是( )
| A、AA、Aa、aa | B、Aa |
| C、AA | D、aa |
下列有关人体细胞内ATP的叙述,正确的是( )
| A、一个ATP分子中含有两个高能磷酸键 |
| B、人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与 |
| C、内质网上的核糖体合成免疫球蛋白时需要消耗ATP |
| D、正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化 |