题目内容

ATP转化为 ADP 可表示如图：式中X代表（　　）
A、H2O
B、[H]
C、P
D、Pi
考点：ATP与ADP相互转化的过程
专题：
分析：本题考查ATP与ADP的相互转化：
ATP的合成：ADP+Pi+能
ATP合成酶
ATP；ATP的水解：ATP
ATP水解酶
ADP+Pi+能量．
解答： 解：根据ATP的水解的方程式可以看出：ATP的水解除生成ADP、能量外，还有磷酸的生成．
故选：D．
点评：本题考查ATP与ADP的相互转化，意在考查学生能理解所学知识的要点，解题的关键是理解掌握ATP的相关知识点．
练习册系列答案
相关题目
假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（　　）
A、水稻害虫密度将下降
B、能量流动的营养级数减少
C、水稻固定的太阳能增加
D、物种多样性上升
为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．
检测a：用如图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶（AchE）活性．AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算活性．
组别醋酸铅溶液浓度/g?L-1脑组织铅含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到达原平台水域时间/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
请回答：
（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是
 
，通过该指标可知
 
组大鼠学习记忆能力最弱．
（2）ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入
 
，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜
 
变化．ACh发挥效应后在
 
酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内
 
的生成量，进而计算该酶的活性．
（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越
 
．
（4）水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是
 
，以此强化神经元之间的联系．
调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿．研究表明白化病由一对等位基因控制．判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（　　）
A、致病基因是隐性基因
B、如果夫妇双方都是携带者，他们生出白化病患儿的概率是
1
4
C、如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是携带者
D、白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1
如图A和图B为处于不同分裂阶段的两种动物细胞，都含有两对同源染色体．关于它们的叙述中错误的一项是（　　）
A、细胞A的同源染色体成对排列在细胞中央
B、细胞A产生的子细胞染色体数目减半
C、联会发生在细胞B，而不会发生在细胞A
D、细胞B的染色体与亲代体细胞染色体数目相同
下列细胞中不含叶绿体的有（　　）
A、水稻根尖分生区细胞
B、小麦叶肉细胞
C、玉米维管束鞘细胞
D、蓝藻细胞
下列有关C4和C3植物的描述，错误的是（　　）
A、C3植物维管束鞘细胞中含有叶绿体
B、C4植物维管束鞘细胞中含有叶绿体
C、C3植物叶肉细胞中含有叶绿体
D、C4植物叶肉细胞中含有叶绿体
图为4种不同的酶（分别以a、b、c、d表示）在不同温度下酶活性变化的曲线．在37℃时酶活性最高的是（　　）
A、aB、bC、cD、d
种群是指一个生态系统中（　　）
A、同种生物所有成熟个体的总和
B、所有生物成熟个体的总和
C、同种生物所有个体的总和
D、所有生物个体的总和

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