题目内容
小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30 ℃左右(此时产生淀粉酶的速率最快)。取适量小麦种子在20 ℃和30 ℃培养箱中培养4天，分别取等量的萌发种子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ。取3支试管，编号为甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸馏水(如图所示)。45 ℃水浴保温5 min，然后用斐林试剂进行检测，观察3支试管中溶液的颜色分别是( )
| A．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色 |
| B．甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 |
| C．甲、乙都呈砖红色，丙呈无色 |
| D．甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深)，丙呈蓝色 |
D
解析
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下列有关生物技术实践的说法正确的是
| A．工业生产中只能从植物中提取天然β-胡萝卜素 |
| B．电泳法分离各种分子的原理是样品中各种分子带电性质分子大小不同 |
| C．制作果酒的整个过程中应避免通入空气以提高生产速度 |
| D．参与果酒和果醋发酵的微生物均含有多种细胞器 |
如图表示利用棉花叶肉细胞进行原生质体培养的过程，据图分析不正确的是( )
| A．①过程是在0.5～0.6 mol/L的甘露醇溶液环境下用纤维素酶和果胶酶处理 |
| B．②过程表示原生质体在培养基提供的特定条件下形成愈伤组织，此过程叫做再分化 |
| C．③过程中以适当配比的营养物质和生长调节剂进行诱导 |
| D．该过程体现了植物细胞的全能性 |
如图1所示，将取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。下列相关叙述中，错误的是( )
| A．本实验中浓度为1 mg/L的A溶液促进作用效果最明显 |
| B．振荡培养不仅可以增加溶液中的溶氧量，还能使切段与溶液成分接触更均匀 |
| C．将切段先用蒸馏水浸泡的目的是减少切段中的内源激素对实验结果的影响 |
| D．图2中，A溶液浓度为0.1 mg/L时实验二所得的数据与实验一偏差较大，做原始记 |
榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉；而榕小蜂也只能在其花序中产卵，并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源。下列观点错误的是( )
| A．两者之间的关系是互利共生 |
| B．两者之间的适应特征是共同进化的结果 |
| C．榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用 |
| D．两者之间的能量流动和信息传递都是单向的 |
某兴趣小组将水绵浸没在加有适宜培养液的大试管中，以人工白炽灯作为光源，由近向远逐渐移动白炽灯，调节其与大试管的距离，测定在不同距离下水绵释放气泡的速率，其他条件不变，结果如图所示。下列相关叙述中不正确的是( )
| A．b点的限制因素为光照强度 |
| B．a点时水绵能产生ATP的细胞结构只有线粒体和细胞质基质 |
| C．c点与a点的干重相比较，c点较a点低 |
| D．如果培养液中缺Mg2＋，在同样情况下完成该实验，a点应左移 |