题目内容
3．2011年3月日本政府暂停使用辉瑞7价肺炎球菌疫苗，因为有儿童在接种该疫苗后死亡．在注射该疫苗时，每个孩子需持续接种3-4次，才可获得终身对肺炎球菌的免疫．如图表示人体注射该疫苗后，机体发生的免疫过程，下列有关叙述错误的是（ ）
| A． | 细胞1～5中，仅细胞4含有合成物质a的基因和mRNA | |
| B． | 多次注射疫苗后，可增加人体内细胞5和物质a的数量 | |
| C． | 接种疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起的自身免疫病或过敏反应 | |
| D． | ②③过程为细胞间的信息传递过程，但其传递信息的方式不同 |
分析 根据题意和图示分析可知：细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为效应B细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体．
体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
解答 解：A、人体细胞中含有合成物质a的基因，由于基因的选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，A错误；
B、免疫预防是根据特异性免疫原理，采用人工方法将抗原（疫苗、类毒素等）制成各种制剂，接种于人体，使其获得特异性免疫能力，达到预防某些疾病，多次注射是为了提高抗体和记忆细胞的数量，B正确；
C、接种疫苗引起死亡的原因可能是疫苗引起过敏反应，或疫苗与自身组织类似，引起自身免疫病，C正确；
D、②过程表示吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇，接着吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，③过程由T细胞呈递给B细胞，其传递信息的方式不同，D正确．
故选：A．
点评 本题考查体液免疫的相关知识，要求学生理解体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素过程的知识要点，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
练习册系列答案
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14．关于“土壤动物的物种丰富度的研究”，有关说法错误的是（ ）
| A． | 如果要研究不同时间同一块中土壤小动物类群的丰富度，应设计一个数据收集统计表 | |
| B． | 调查土壤动物的物种丰富度一般可采用样方法 | |
| C． | 丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法 | |
| D． | 改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 |
11．下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，正确的是（ ）
| A． | 动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此以外的其他生物的遗传物质是RNA | |
| B． | 真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA | |
| C． | 有细胞结构的生物的遗传物质是DNA | |
| D． | 细胞质中的遗传物质主要是RNA |
18．下列叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 缩手反射活动由反射弧完成 | |
| B． | 细胞是所有生物体结构和功能的基本单位 | |
| C． | 病毒的生命活动必须依赖活细胞才能生活 | |
| D． | 草履虫的各种生命活动都在一个细胞内完成 |
8．如图为人体神经系统某部位两个相连神经元的示意图，下列有关叙述正确的是（ ）
| A． | 递质释放到突触间隙里，可以使后一个神经元发生变化 | |
| B． | 在B、C两点接上灵敏的电流计，刺激A点和D点，电流计指针都能偏转 | |
| C． | 图中①为树突，②为线粒体，③为突触前膜，④为突触后膜 | |
| D． | 兴奋由突触前膜向突触后膜传递时，前膜将递质释放到血浆中，然后再与后膜上的受体特异性结合 |
12．在光合作用和有氧呼吸过程中，[H]的产生是在（ ）
①光合作用的光反应 ②光合作用的暗反应 ③有氧呼吸第一阶段
④有氧呼吸第二阶段 ⑤有氧呼吸第三阶段．
①光合作用的光反应 ②光合作用的暗反应 ③有氧呼吸第一阶段
④有氧呼吸第二阶段 ⑤有氧呼吸第三阶段．
| A． | ①③⑤ | B． | ①④⑤ | C． | ①③④ | D． | ③④⑤ |
10．
如图是某生态系统碳循环示意图，其中④为大气，a～d代表发生在生物体内的生理作用，①、②、③代表生态系统的不同生物．以下叙述不正确是（ ）
如图是某生态系统碳循环示意图，其中④为大气，a～d代表发生在生物体内的生理作用，①、②、③代表生态系统的不同生物．以下叙述不正确是（ ）| A． | 通过a过程CO2便进入了生物群落 | |
| B． | 在这个生态系统中，③所含的能量最多 | |
| C． | 过程b、c、d将CO2释放到大气中 | |
| D． | 此图中包含了该生态系统的全部成分 |