题目内容
9.下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述错误的是( )| A. | 有序的细胞分化能够增加细胞的类型 | |
| B. | 衰老细胞的增殖能力减退 | |
| C. | 细胞凋亡和细胞坏死都是细胞的正常生命活动 | |
| D. | 原癌基因和抑癌基因发生突变,能引发细胞的癌变 |
分析 细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程,又叫细胞程序性死亡.细胞凋亡是正常的生命历程,对生物体是有利的.随着增殖次数的增多,细胞逐渐衰老,细胞增殖能力减退.细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.
解答 解:A、细胞分化不能增加细胞的数目,但能增加细胞的种类,A正确;
B、随着增殖次数的增多,细胞逐渐衰老,细胞增殖能力减退,B正确;
C、细胞凋亡是正常的生命活动,细胞坏死是不利环境因素引起的,属于不正常的生命活动,C错误;
D、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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20.下列生物中不具有细胞膜的是( )
①流感病毒 ②变形虫 ③大肠杆菌 ④艾滋病毒 ⑤草履虫 ⑥酵母菌.
①流感病毒 ②变形虫 ③大肠杆菌 ④艾滋病毒 ⑤草履虫 ⑥酵母菌.
| A. | ②⑤ | B. | ①⑥ | C. | ①④ | D. | ①③④⑤ |
17.根据所给图一至图五,回答下列问题.

(1)图一所示全过程叫中心法则
(2)看图回答:

(3)能完成图一中③④的生物是RNA病毒.
(4)图五是转运RNA(tRNA),在生物细胞中共有61种.
(5)基因中脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序代表遗传信息,基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状,还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
(1)图一所示全过程叫中心法则
(2)看图回答:
| 图二 | 图三 | 图四 | |
| 生理过程 | DNA的复制 | 转录 | 翻译 |
| 模 板 | P链、T链 | A链 | D链 |
(4)图五是转运RNA(tRNA),在生物细胞中共有61种.
(5)基因中脱氧核苷酸(碱基)的排列顺序代表遗传信息,基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体的性状,还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
18.保水剂是一类高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以下实验:
材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等.
方法步骤:①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60kg•hm-2)、氮肥(225kg•hm-2)、保水剂(60kg•hm-2)+氮肥(225kg•hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他培养条件相同且适宜.
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00~11:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定,结果(均值)如表:
实验结论:适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度.
(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正:步骤①应增加一组空白对照组;步骤②应该选取相同位置相同数量、相同大小的绿色叶片.
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是在水分和氮肥供应充足的条件下,更有利于叶绿素的合成(或有利于光合作用有关酶的合成).
(3)实验测得的CO2吸收量小于(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2的实际消耗量,理由是小麦自身呼吸还生成一部分二氧化碳,可用于光合作用.光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定O2释放量计算.
材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等.
方法步骤:①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60kg•hm-2)、氮肥(225kg•hm-2)、保水剂(60kg•hm-2)+氮肥(225kg•hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他培养条件相同且适宜.
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00~11:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定,结果(均值)如表:
| 组号 | CO2吸收量/μmol•m-2•s-1 | 叶绿素含量/mg•g-1 |
| A | 10.66 | 3.07 |
| B | 13.04 | 3.02 |
| C | 15.91 | 3.05 |
(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正:步骤①应增加一组空白对照组;步骤②应该选取相同位置相同数量、相同大小的绿色叶片.
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是在水分和氮肥供应充足的条件下,更有利于叶绿素的合成(或有利于光合作用有关酶的合成).
(3)实验测得的CO2吸收量小于(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2的实际消耗量,理由是小麦自身呼吸还生成一部分二氧化碳,可用于光合作用.光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定O2释放量计算.