寒冷刺激可使下丘脑体温调节中枢兴奋.还可使( )A．副交感神经兴奋B．肾上腺皮质释放肾上腺素C．垂体分泌促甲状腺素释放激素D．甲状腺活动增强题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．寒冷刺激可使下丘脑体温调节中枢兴奋，还可使（　　）

	A．	副交感神经兴奋		B．	肾上腺皮质释放肾上腺素
	C．	垂体分泌促甲状腺素释放激素		D．	甲状腺活动增强

分析人体体温调节：
（1）体温调节中枢：下丘脑；
（2）机理：产热?动态平衡散热；
（3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．
（4）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张．

解答解：寒冷刺激后下丘脑兴奋可以引起：
A、交感神经兴奋，A错误；
B、肾上腺髓质分泌肾上腺素，B错误；
C、垂体分泌促甲状腺激素，C错误；
D、甲状腺活动增强，甲状腺激素分泌增加以增加产热，D正确．
故选：D．

点评本题考查人体体温调节的相关知识，要求考生识记人体体温调节相关的器官，掌握体温调节的原理及具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

练习册系列答案

	A．	本实验用鸡的红细胞做实验材料的原因是其无细胞核和众多的细胞器
	B．	步骤①加入¹⁴C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
	C．	步骤②的目的是破坏细胞膜
	D．	步骤③得到的上清液中含有核糖体

下列关于微生物培养的叙述，不正确的是（）

A．获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵

B．划线分离可在培养基上获得均匀分布的单菌落

C．高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢

D．稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目

20．回答下列有关光合作用的问题．
研究人员以蓝细菌的光合作用（如图1实线途径）为研究模型，通过引入NADPH依赖型的脱氢酶，创建了只消耗NADPH而不额外消耗ATP的异丙醇生物合成途径（如图1虚线途径），并测量对比改造后的蓝细菌（SM7）和野生蓝细菌（WT）一系列的生理变化．

（1）下列不属于蓝细菌与植物光合作用相同过程的是A．
A．在叶绿体中发生水的光解 C．CO₂的固定
C．光反应生成的ATP和NADPH供暗反应所用 D．释放氧气
（2）据表分析，改造后的蓝细菌（SM7）和野生蓝细菌（WT）相比NADPH的消耗量增加．（选填“增加”“减少”“不变”），结合如图可知造成这一结果的原因是SM7的NADPH除用于卡尔文循环外，还用于异丙醇的形成途径．
（3）蓝细菌内ATP的来源除图1中所示外，还来自于呼吸作用这一生理过程．
（4）结合表和图2分析，下列说法正确的是AD（多选）
A．SM7光反应速率的饱和值约是WT的2倍
B．当光反应速率达到饱和点后，就不再随着光照强度的增加而改变
C．SM7的ATP的消耗量增加，光合作用的效率提高
D．SM7相比WT更适应自然界中光强的剧烈变化．

细胞内NADPH和ATP的浓度
品系	NADPH（pmol/OD₇₃₀）	ATP（pmol/OD₇₃₀）
WT	193.5	39.28
SM7	112.83	62.53

7．与副交感神经兴奋无关的生理功能是（　　）

17．回答有关微生物的问题
分析表1培养基配方，回答有关问题．
表1

成分	葡萄糖	KH₂PO₄	FeSO₄	NaCl	MgSO₄•7H₂O	琼脂	蒸馏水
含量	30g	1g	3g	3g	0.5g	15g	1L

（1）根据物理性质，该培养基属于固体培养基；根据用途划分，则属于选择培养基；根据培养基成分，所培养微生物的同化作用的类型是异养．
（2）不论何种培养基，配制完成后都要在121℃，1.05kg/cm²下保持15-30分钟，此操作的目的是杀灭芽孢．
（3）选用适合的培养基，制备成平板，分别用三个平板涂布接种三种细菌（E．coli、S．albus、B．subtilis），然后用镊子将三块沾有1万单位抗生素X、10万单位抗生素X和25万单位抗生素Y的圆纸片放在每个平板上，恒温培养．上述实验过程中需要灭菌的有BCD（多选）．
A．平板 B．涂布工具 C．圆纸片 D．镊子
（4）经24小时培养后，测量圆纸片周围清晰区的宽度，数据如表2．
表2

细菌	抗生素（浓度）
细菌	X（1万单位）	X（10万单位）	Y（25万单位）
E．coli	7min	14min	18min
S．albus	32min	36min	17min
B．subtilis	8min	16min	26min