题目内容

下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是（ ）

A、m时甲种群的出生率小于死亡率

B．两种群数量变化说明了信息传递是双向的

C．两种群间能量流动方向是乙→甲

D．两种群数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力

练习册系列答案
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4．下列关于探索核酸是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（　　）
A．离体细菌转化实验证明了DNA是肺炎双球菌的“转化因子”
B．R型菌转化为S型菌这种可遗传变异的来源是基因突变
C．噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要遗传物质
D．烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了含RNA的生物中，RNA是遗传物质
5．如图是某种物质跨膜运输方式的示意图，一定不能以该运输方式进入细胞的物质是（　　）
A．K+B．葡萄糖C．O2D．氨基酸
2．豚鼠毛色的遗传符合基因的自由组合定律，相关基因均位于常染色体上．毛色的产生机理为：白色前体物→棕色→黑色，其中A基因控制棕色，B基因控制黑色．另外基因d纯合会抑制色素的产生，但因其基因频率非常低，一般不予考虑．现有纯合的白色豚鼠和纯合的棕色豚鼠若干（未考虑d基因），请回答相关问题：
（1）上述白色豚鼠的基因型为aabb或aaBB．
（2）甲研究小组选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交，产生的F1为黑色，F1个体自由交配得F2，理论上讲F2的性状及其比例为黑色：棕色：白色=9：3：4．
（3）同时乙研究小组也选取上述多对白色豚鼠与棕色豚鼠杂交，其中只有一个杂交组合，F1中除黑色个体外还出现了一只白色个体．他们分析原因可能有两种：①亲本产生配子的过程中某个基因发生隐性突变（不考虑d基因）；②双亲携带d基因，出现了d基因纯合．请帮助乙小组设计实验方案，以确定是哪种原因（写出实验思路及结果分析）方案一：
实验思路：让出现的白色个体与其亲本中的白色个体杂交，观察后代的性状表现．
结果分析：若后代全为白色豚鼠，则为原因①；
若后代中出现了白色和黑色个体，（或白色：黑色=3：1），则为原因②．
方案二：
实验思路：让出现的白色个体与其亲本中的棕色个体杂交，观察后代的性状表现．
结果分析：若后代中无白色个体（或黑色：棕色=1：1），则为原因①；若后代中出现了白色个体（或白色：黑色：棕色=2：1：1），则为原因②．．

有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是（ ）

A．自交 B．与纯种易染锈病小麦进行测交

C．与杂种抗锈病小麦进行杂交 D．与纯种抗锈病小麦进行杂交

以下关于生态系统的叙述中，正确的是（ ）

A．一种蜣螂专以象粪为食，则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%

B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级

C．使用粪便作肥料，其中的能量可以流向农作物，从而实现对能量的多级利用

D．城市生态系统是人类建造的人工生态系统，会强烈干扰其它生态系统

某区域中有a、b、c、d四个生活习性相近的种群，若环境因子由A（以表示）逐渐变为B（以▄表示），如图所示，则下列分析错误的是（ ）

A．a种群生物性状更不适应环境

B．d种群数量较以前会有所增加

C．a、d两个种群间将消除竞争关系

D．d种群生物性状更适应B环境

在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是

A．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基

B．加入唯一氮源作为鉴别培养基，再加入酚红指示剂作为选择培养基

C．加入唯一氮源作为选择培养基，再加入酚红指示剂作为鉴别培养基

D．加入酚红指示剂作为选择培养基，再加入唯一碳源作为鉴别培养基

植株甲是二倍体水稻，通过生物技术手段利用植株甲获得了植株乙，再利用甲、乙植株又获得丙、丁两种植株，培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是

A．甲乙植株杂交后获得的植株丙与原生质体融合后获得的植株丁染色体组数相同

B．用秋水仙素处理植株甲幼苗可获得植株乙

C．植株丙的种子比植株甲的饱满

D．获得植株丙和植株丁的生殖方式属于有性生殖

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