题目内容
15．植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿．依据叶色变化可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致．实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等
实验材料：正常生长的黄瓜幼苗
实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿．
实验步骤：
第一步：取两个烧杯编号为A、B，各放入的黄瓜幼苗．
第二步：A、B两烧杯中分别加入完全培养液、缺磷的不完全培养液，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜苗叶片出现差异时．
第三步：分别从A、B两组中选取选取等量叶片，用提取叶片色素，用无水乙醇法分离色素，观察比较A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的纸层析宽度和颜色的深浅．
实验结果预测：
（1）A、B两组类胡萝卜素色带宽度和颜色一致，说明缺磷导致的叶色暗绿，不是由于类胡萝卜素缺乏所致；
（2）A组比B组类胡萝卜素色带宽度大、颜色深（或B组缺少类胡萝卜素色带），说明缺磷导致的叶色暗绿，是由于类胡萝卜素缺乏所致．
分析 （1）实验的假设要从题干的实验探究的目的进行寻找，本实验是探究的是“叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致”，所以本实验的假设就是“缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿”
（2）实验的设计一定要有对照实验，才能说明问题，所以在设计时要设计对照实验．在设计实验的时候，要注意单一变量的原则，也就是要排除无关因素对实验结果造成的影响，比如植物的长势、温度等一些无关条件
解答 解：（1）直接从题干中探究目的中找出假设“缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿”．
（2）第一步：由于黄瓜幼苗是无关变量，所以要选择同一品种且长势相近，苗龄相同的植株．
第二步：设计对照实验中单一变量的原则，就是两烧杯中分别加入完全培养液、缺磷的不完全培养液．
第三步：也要注意无关变量的原则，选取叶片时，要选取等量的叶片，由于色素易溶于有机溶剂，所以提取时用无水乙醇提取，方法是纸层析法，比较两者的色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅．
故答案为：
实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿
第一步：同一品种且长势相近，苗龄相同
第二步：A、B两烧杯中分别加入完全培养液、缺磷的不完全培养液，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜苗叶片出现差异时．
第三步：选取等量叶片 无水乙醇 纸层析 A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅．
点评 本题的知识点是设计实验探究缺P导致叶片暗绿的原因，绿叶中色素的提取和分离，P在细胞生命活动中的作用，对实验变量的分析和控制是解决问题的关键
练习册系列答案
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8．以下关于染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的叙述，错误的是（ ）
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| C． | 单倍体的体细胞中可能不止一个染色体组 | |
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4．由单个杂交瘤细胞传代培养产生的细胞群可称之为（ ）
| A． | 有限细胞系 | B． | 有限细胞株 | C． | 连续细胞株 | D． | 连续细胞系 |
11．如图为小麦叶肉细胞中两种细胞器的模式图．下列叙述中，正确的是（ ）
| A． | 两种细胞器以相同的方式增大膜面积，②③均具有光合色素 | |
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20．如图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是（ ）
| A． | a中肯定含有硫元素 | |
| B． | b是蛋白质的基本单位--氨基酸 | |
| C． | 多肽中b的数目等于c的数目 | |
| D． | 蛋白质的结构和功能的多样性是细胞多样性的根本原因 |
7．乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变．利用水迷宫进行学习能力和记忆巩固能力的测验，实验处理和结果如下表．
请回答下列有关问题：
（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以电信号的形式传导，在神经元之间以化学信号通过突触（结构）来传递．
（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．
（3）表中的实验数据表明了B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，该组实验的处理方法为做与B组相同的手术，不注射药物（或做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液），当新增一组实验所得的数据与A组相近时，可进一步支持上述猜测．
| 组别 | 实验处理 | 实验结果 | |
| 错误次数 | 完成学习所需时间（秒） | ||
| A | 不做任何处理 | 8.76 | 112.39 |
| B | 向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1μL | 15.72 | 149.73 |
（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以电信号的形式传导，在神经元之间以化学信号通过突触（结构）来传递．
（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．
（3）表中的实验数据表明了B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．
（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，该组实验的处理方法为做与B组相同的手术，不注射药物（或做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液），当新增一组实验所得的数据与A组相近时，可进一步支持上述猜测．
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