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9.科学家用化学方法分离提纯某细胞结构的成分后,用双缩脲试剂和甲基绿-吡罗红试剂进行检测,发现分离成分能与双缩脲试剂呈现紫色反应,也能被甲基绿-吡罗红染成绿色和红色,则该结构的主要功能不可能是( )| A. | 为细胞的生命活动提供能量 | B. | 将游离的氨基酸缩合成肽链 | ||
| C. | 细胞生命活动的控制中心 | D. | 利用光能将CO2合成(CH2O) |
分析 双缩脲能与蛋白质发生紫色反应,该结构的成分能与双缩脲发生紫色反应,说明其中含有蛋白质;甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色,该结构的成分能被甲基绿-吡罗红染成绿色和红色,说明其中含有DNA和RNA.因此该结构含有蛋白质、DNA、RNA,可能是线粒体、叶绿体、细胞核.据此答题.
解答 解:A、线粒体能为细胞生命活动提供能量,A正确;
B、核糖体能将游离的氨基酸缩合成肽链,但核糖体不含DNA,B错误;
C、细胞核是生命活动的控制中心,C正确;
D、叶绿体能利用光能将CO2合成(CH2O),D正确.
故选:B.
点评 本题检测蛋白质的实验、观察DNA和RNA在细胞中分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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1.在动物细胞培养过程中,遗传物质一定发生改变的是( )
| A. | 原代细胞 | B. | 50代以后的细胞 | C. | 传代细胞 | D. | 克隆的细胞 |
17.下列关于人体生命活动调节过程的叙述,正确的是( )
| A. | 饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 | |
| B. | 大量饮水→由下丘脑合成,经垂体释放的抗利尿激素减少→尿量增加→渗透压稳定 | |
| C. | 炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定 | |
| D. | 血糖浓度升高→下丘脑→垂体→胰岛B细胞→胰岛素增加→血糖利用加快 |
4.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是( )
| A. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 | |
| B. | 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
| C. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
| D. | 本实验中,也能用放射性同位素14C和18O分别标记DNA和蛋白质 |
20.关于甲状腺激素和生长激素的叙述,错误的是( )
| A. | 两种激素的靶细胞相同,均为各种组织细胞 | |
| B. | 幼年时缺乏甲状腺激素会得呆小症 | |
| C. | 若验证甲状腺激素具有促进发育的功能,选择的实验动物应为幼体 | |
| D. | 甲状腺激素不能促进骨骼成熟,而生长激素能对软骨的形成有特别重要的作用 |
16.属于纯合子的遗传因子组成是( )
| A. | Dd | B. | AAEe | C. | AaBB | D. | AA |
16.将硝化细菌接种到下列培养基中,其中可以长出硝化细菌菌落的是( )
| A. | 无氮培养基,试管密闭 | B. | 无氮培养基,试管口用棉塞塞住 | ||
| C. | 含氮培养基,试管密闭 | D. | 含氮培养基,试管口用棉塞塞住 |