题目内容
下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，哪一项是错误的？
| A．兴奋通过突触结构传递时，信号变化是由电信号→化学信号→电信号 |
| B．在反射弧中，传出神经末梢与所支配的肌肉或腺体之间是形成突触联系的 |
| C．学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境的变化而形成新行为的过程 |
| D．人体调节体温的主要中枢在大脑皮层，机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑 |
D
解析试题分析：兴奋以电流形传导到轴突末梢，突触小泡释放神经递质，作用于突触后膜，产生膜电流，故A正确。在反射弧中，传出神经末梢与所支配的肌肉或腺体之间是形成突触联系，来传导兴奋，故B正确。学习是后天性行为，是人和高等动物通过神经系统不断接受环境的变化而形成新行为的过程，故C正确。体调节体温的主要中枢和调节内分泌活动的枢纽都是下丘脑，故D错。
考点：本题考查和高等动物生命活动调节的相关知识，意在考查考生意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。
练习册系列答案
相关题目
下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是
| A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈 |
| B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统 |
| C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈 |
| D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 |
用显微镜观察装片时，在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动；转换高倍镜后，异物仍可以观察到，则异物可能存在于
| A．目镜上 | B．物镜上 |
| C．实验材料上 | D．反光镜上 |
下列关于生物膜系统的描述错误的是
| A．真核生物的多种细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统 |
| B．原核细胞没有膜结构细胞器和核膜，没有生物膜系统，没有生物膜 |
| C．真核细胞的内质网膜与外层核膜和细胞膜直接相连，能够实现膜成分的交换 |
| D．生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能同时进行多种化学反应，而不会相互干扰 |
下列各项中具有由磷脂和蛋白质组成的膜结构的是
①细胞膜 ②线粒体 ③内质网 ④核糖体
⑤中心体 ⑥染色体 ⑦核膜 ⑧高尔基体
| A．①②③④⑤ | B．①②③⑦⑧ |
| C．③④⑤⑥⑦⑧ | D．②③④⑤⑥ |
某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“a——萘乙酸（NAA）对植物生长的影响”，所得实验数据见下表：除哪项外，均是对此实验的正确分析
| 培养皿编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| NAA溶液浓度（mol/L） | 0（蒸馏水） | 10—12 | 10—10 | 10—8 | 10—6 | 10—4 |
| 胚芽鞘增长长度（mm/d） | +2.6 | +3.2 | +3.9 | +5.1 | +3.1 | +1.8 |
A．该实验说明NAA 的作用具有两重性
B．浓度为10—4mol/L的NAA也能促进胚芽鞘的生长
C．1号培养皿为对照，其余培养皿为实验组
D．促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10—8mol/L左右
在人体内，下列物质或结构不参与细胞间信息交流的是
| A．激素 | B．抗体 | C．递质 | D．受体 |
如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
| A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 |
| B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长 |
| C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 |
| D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长 |