题目内容
10.最早用自制的显微镜观察到细胞的科学家是( )| A. | 施莱登 | B. | 施旺 | C. | 胡克 | D. | 魏尔肖 |
分析 细胞学说的建立过程:
1、显微镜下的重大发现:细胞的发现,涉及到英国的罗伯特•虎克(1665年发现死亡的植物细胞)和荷兰的范•列文胡克(1674年发现金鱼的红细胞和精子,活细胞的发现).
2、理论思维和科学实验的结合:在众多前人观察和思维的启发下,德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说.
3、细胞学说在修正中前进:涉及德国的魏尔肖.魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充.
解答 解:A、德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创造了细胞学说,A错误;
B、德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创造了细胞学说,B错误;
C、罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就,生物学等方面也有贡献.它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动.1663年胡克有一个非常了不起的发现,他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构,发现它们看上去像一间间长方形的小房间,就把它命名为细胞,至今仍被使用,C正确;
D、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充,D错误.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,要求考生识记细胞学说的建立过程,识记细胞学说的内容及意义,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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5.某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a).
(1)流进该生态系统的总能量是2.45×1011J/(hm2•a),该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率决定的,能量从田鼠传递到鼬的效应是3%.
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度.在1hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏高.
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失.
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.
| 植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
| 固定的太阳能 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
| 2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度.在1hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏高.
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失.
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.
18.埃博拉(Ebola)是一个病毒家族,2014年流行于西非的那种埃博拉病毒能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热烈性传染病,感染者死亡率高达50%-90%.10月20日,美国相关机构发出了关于埃博拉病毒的最新消息,该病毒疑似已经变异,且传染性更高.这也是继SARS后,最强的一种传染性病毒.以下说法正确的是( )
| A. | 埃博拉病毒与蓝藻最大的区别在于是否有核膜包被的细胞核 | |
| B. | 埃博拉病毒易发生变异,与噬菌体比较,二者的遗传物质完全水解后形成的产物有2种不同 | |
| C. | 埃博拉病毒寄生在活细胞中,是比细胞还微小的生命结构层次 | |
| D. | 埃博拉病毒可利用宿主细胞提供的核酸、原料、场所、能量等通过分裂产生子代病毒 |
5.利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,能获得无籽番茄,其原因是因为生长素能够( )
| A. | 促进子房发育成果实 | B. | 抑制番茄的受精过程 | ||
| C. | 抑制番茄种子的发育 | D. | 使种子发育减慢 |
2.如图表示细胞中某一重要的生命活动过程,下列有关表述正确的是( )

| A. | 图中①②④若表示能量,数值最大的是① | |
| B. | 图中③代表的物质名称是氧气 | |
| C. | 线粒体能完成图中的全过程 | |
| D. | 蓝藻细胞也可完成图中的全过程 |
19.下列关于植物激素的叙述中,不正确的是( )
| A. | 在植物生长发育过程中,几乎所有生命活动都受到植物激素的调节 | |
| B. | 植物组织培养时,在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 | |
| C. | 给没有受粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素就一定能获得无子番茄 | |
| D. | 植物体内生长素的多少不仅影响细胞的生长,而且可能影响其他激素的合成 |