题目内容
4.下列关于生物多样性及其保护的叙述,正确的是( )| A. | 保护生物多样性,应加强立法,禁止开发和利用生物资源 | |
| B. | 生物多样性能激发人们文学艺术创作的灵感,体现了其间接价值 | |
| C. | 栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因 | |
| D. | 生物多样性是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果 |
分析 保护生物多样性:
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
4、注意事项:(1)协调好人与生态环境的关系;(2)反对盲目地掠夺式开发和利用,并不意味禁止开发和利用;(3)保护生物多样性需要全球合作.
解答 解:A、保护生物多样性不是禁止开发和利用自然资源而是合理利用,A错误;
B、生物多样性能激发人们文学艺术创作的灵感,体现了其直接价值,B错误;
C、栖息地总量减少和栖息地多样性降低是生物多样性降低的重要原因,C正确;
D、生物多样性是生物与生物、无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、三个层次、价值及保护措施,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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15.下列对酶和激素的共同点叙述中正确的是( )
| A. | 激素和酶的功能都具有高效性 | B. | 激素的化学成分也是蛋白质 | ||
| C. | 由内分泌细胞分泌 | D. | 二者在细胞外起作用 |
19.细胞外液渗透压感受器、体温调节中枢、冷觉中枢分别在( )
| A. | 大脑皮层、下丘脑、下丘脑 | B. | 下丘脑、下丘脑、下丘脑 | ||
| C. | 下丘脑、大脑皮层、下丘脑 | D. | 下丘脑、下丘脑、大脑皮层 |
9.下列生物中,均没有染色体的是( )
| A. | 酵母菌、草履虫 | B. | 水蛭、黑藻 | C. | 乳酸菌、念珠藻 | D. | 变形虫、蛔虫 |
16.如图为某细胞中分离得到的几种细胞器模式简图,下列相关叙述中,不正确的是( )

| A. | 能进行能量转换的细胞器是甲和丙 | |
| B. | 乙、丁都具有单层膜,甲和丙都具有双层膜 | |
| C. | 丁可以为细胞内各种反应的正常进行提供有利条件 | |
| D. | 生命活动旺盛的细胞中甲的数量比衰老的细胞要少 |
13.下列有关核酸的叙述中,正确的是( )
| A. | DNA只分布在细胞核内 | |
| B. | 豌豆叶肉细胞中的核酸含有碱基是4种 | |
| C. | SARS病毒的遗传信息贮存在RNA中 | |
| D. | 核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸 |
14.研究者以大肠杆菌为实验对象,运用同位素示踪技术及密度梯度离心等方法完成蛋白质合成过程的相关研究,实验过程及结果见表.
(1)核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质,二者的装配场所是核仁和核糖体;由第1组和第2组结果可知,核糖体位于重带主要是因为这两种成分含有15N和13C.
(2)以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译.若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养,核糖体的放射性会随时间延长而下降,这是因为合成的蛋白质会从核糖体上脱离.
(3)若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌,然后放在第4组的实验条件下继续培养,请推测:
①短时间内,若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成,则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带(填“轻带”或“重带”).
②随着时间延长,离心后出现多条核糖体带,若位于重带的核糖体出现放射性,则说明14C-尿嘧啶会出现在
RNA(或:mRNA;mRNA和tRNA)分子中:培养时间越长,该类分子与T4噬菌体(“大肠杆菌”或“T4噬菌体”)的DNA单链形成杂交分子的比例越大.
| 组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | |
| 培养条件 | 培养液中氮源(无放射性) | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl |
| 培养液中碳源(无放射性) | 12C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 13C-葡萄糖 | 12C-葡萄糖 | |
| 添加的放射性标记物 | 无 | 无 | 35S-氨基酸 | 14C-尿嘧啶 | |
| 操作和检测 | 操作核糖体放射性检测 | 无 | 无 | 有放射性 | 有放射性 |
| 用温和的方法破碎细菌,然后使用密度梯度离心 | |||||
| 离心后核糖体位置 | 轻带 | 重带 | ∥ | A | |
(2)以35S-氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译.若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入无放射性标记的培养基中培养,核糖体的放射性会随时间延长而下降,这是因为合成的蛋白质会从核糖体上脱离.
(3)若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌,然后放在第4组的实验条件下继续培养,请推测:
①短时间内,若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成,则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带(填“轻带”或“重带”).
②随着时间延长,离心后出现多条核糖体带,若位于重带的核糖体出现放射性,则说明14C-尿嘧啶会出现在
RNA(或:mRNA;mRNA和tRNA)分子中:培养时间越长,该类分子与T4噬菌体(“大肠杆菌”或“T4噬菌体”)的DNA单链形成杂交分子的比例越大.