题目内容
13．兴奋往中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图．图中乙酰胆碱和甘氨酸（Gly）为神经递质，下列有关叙述错误的是（ ）
| A． | 乙酰胆碱和Gly都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放 | |
| B． | 图中a段表示静息电位，b点时膜外是负电位 | |
| C． | Gly作用于突触2的突触后膜使离子通道开启，Na+离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处 | |
| D． | 突触间隙的Gly可以通过主动运输方式进入细胞再被细胞利用，结构①可能表示载体蛋白 |
分析 据图分析：图示是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图．突触1的突触前膜释放的神经递质（乙酰胆碱）是兴奋型递质，可使兴奋向下传导；而突触2的突触前膜释放的神经递质（甘氨酸）是抑制型递质，与分布在突触后膜上的Gly受体结合，导致通道乙开启，使阴离子内流，所有A处的兴奋不能传至B处．据此答题．
解答 解：A、神经递质都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放，A正确；
B、分析图解可知，A表示膜内，因此图中a段表示静息电位，b点时膜内为正电位，则膜外是负电位，B正确；
C、突触2中，突触前膜释放的神经递质（甘氨酸）为抑制性递质，与分布在突触后膜上的Gly受体结合，导致通道乙开启，使阴离子内流，因此A处的兴奋不能传至B处，C错误；
D、突触间隙的Gly可以通过主动运输方式进入细胞再被细胞利用，结构①可能表示载体蛋白，D正确．
故选：C．
点评 本题结合突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程及兴奋在神经元之间的传递过程；识记细胞膜的功能；能分析题图提取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查．
练习册系列答案
相关题目
1．如表是细胞间信息传递的三种类型．请回答：
（1）人在寒冷的环境中，激素甲分泌增加时，细胞反应①表现为促甲状腺激素分泌减少．
（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症，这类疾病是糖尿病病．若给其注射胰岛素，细胞反应②几乎不发生，原因是（抗体与胰岛素竞争受体），胰岛素无法与受体结合．
（3）信号分子③的名称是（神经）递质．当唾液腺细胞完成细胞应答后，信号分子被分解，以终止细胞应答停止分泌唾液．已知某种神经毒素能够阻止③的分解，则唾液腺细胞反应表现为使唾液腺持续性兴奋并分泌唾液．
| 类型 | 细胞或器官 | 产生的信号分子 | 信号分子传递的途径 | 受体细胞 | 细胞反应 |
| I | 垂体 | 激素甲 | 血液 | 甲状腺细胞 | ① |
| Ⅱ | 胰岛B细胞 | 胰岛素 | 血液 | 多种细胞 | ② |
| Ⅲ | 神经细胞 | ③ | 突触 | 唾液腺细胞 | 分泌活动增强 |
（2）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症，这类疾病是糖尿病病．若给其注射胰岛素，细胞反应②几乎不发生，原因是（抗体与胰岛素竞争受体），胰岛素无法与受体结合．
（3）信号分子③的名称是（神经）递质．当唾液腺细胞完成细胞应答后，信号分子被分解，以终止细胞应答停止分泌唾液．已知某种神经毒素能够阻止③的分解，则唾液腺细胞反应表现为使唾液腺持续性兴奋并分泌唾液．
8．如图甲为纤维单胞菌（能产生纤维素酶）的获取过程．下列有关叙述错误的是（ ）
| A． | ①②③④培养基都应以纤维素为唯一碳源 | |
| B． | 图中所用培养基矢菌常用的方法是高压蒸汽灭菌 | |
| C． | ④所用的接种方法可对培养的微生物进行计数 | |
| D． | 可用刚果红染料鉴定，看菌落周围是否出现透明圈 |
18．
如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置．开始时锥形瓶中装有质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌．实验过程中，刻度玻璃管中的有色液滴会向右移动．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴右移的距离（单位：cm）．请判断下列有关叙述中不正确的是（ ）
如图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置．开始时锥形瓶中装有质量分数为2%的葡萄糖溶液，并在其中加入适量的酵母菌．实验过程中，刻度玻璃管中的有色液滴会向右移动．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴右移的距离（单位：cm）．请判断下列有关叙述中不正确的是（ ） 时间（min） 温度（℃） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 4 | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
| 10 | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
| 20 | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
| 35 | 0.7 | 1.4 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
| 55 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
| A． | 实验开始前应对葡萄糖溶液作煮沸处理，以除去氧气和灭菌 | |
| B． | 表中数据可以表示酵母菌无氧呼吸所产生的CO2的量 | |
| C． | 在4～35℃范围内，随着温度的逐渐升高，酵母菌的无氧呼吸强度越来越大 | |
| D． | 35℃最有利于酵母菌的无氧呼吸，随着实验的进行，液滴右移的速率将越来越大 |
4．ACC合成酶是合成乙烯的关键酶，由ACC合成酶基因控制合成．将人工合成的ACC合成酶基因反向接在DNA启动部位之后，构成反义ACC合成酶基因．若将反义ACC合成酶基因1次或多次插入并整合到番茄细胞内染色体上，培育获得的转基因植株单株的染色体与基因示意图如下：
请回答：
（1）ACC合成酶是在细胞的核糖体上合成．
（2）若ACC合成酶基因转录时，两条单链（α链、β链）中的β链为模板链，则反义ACC合成酶基因转录时的模板链为α链，此时细胞内ACC合成酶基因的翻译（填“复制”、“转录”、“翻译”）过程受阻．
（3）转反义ACC合成酶基因番茄的乙烯释放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯释放量，则转反义ACC合成酶基因番茄更适于贮存和运输．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐贮存由反义ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根据实验结果中两对基因的位置关系，可知结果二的转基因单株自交后代的表现型及比例为耐贮存易感病：耐贮存抗病：不耐贮存抗病=1：2：1；结果三的转基因单株自交后代的表现型及比例为耐贮存易感病：耐贮存抗病：不耐贮存抗病：不耐贮存易感病=9：3：3：1．
| 实验结果 | 结果一 | 结果二 | 结果三 |
| 染色体与基因示意图 （用线表示染色体，点表示基因） |  |  |  |
（1）ACC合成酶是在细胞的核糖体上合成．
（2）若ACC合成酶基因转录时，两条单链（α链、β链）中的β链为模板链，则反义ACC合成酶基因转录时的模板链为α链，此时细胞内ACC合成酶基因的翻译（填“复制”、“转录”、“翻译”）过程受阻．
（3）转反义ACC合成酶基因番茄的乙烯释放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯释放量，则转反义ACC合成酶基因番茄更适于贮存和运输．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐贮存由反义ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根据实验结果中两对基因的位置关系，可知结果二的转基因单株自交后代的表现型及比例为耐贮存易感病：耐贮存抗病：不耐贮存抗病=1：2：1；结果三的转基因单株自交后代的表现型及比例为耐贮存易感病：耐贮存抗病：不耐贮存抗病：不耐贮存易感病=9：3：3：1．
20．下列表述错误的是（ ）
| A． | 组成细胞的元素有C．H．O．N等20多种，其中C是最基本的元素 | |
| B． | 高温加热后，蛋白质用双缩脲试剂检验不能发生紫色反应 | |
| C． | 组成生物体的元素在非生物界中也都存在，这一事实主要说明生物界与非生物界具有统一性 | |
| D． | 构成细胞的元素大多以化合物的形式存在 |
