题目内容

16.如图为稻田生态系统碳元素转移示意图,箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量.下列叙述正确的是(  )
A.丙中的生物可组成多条食物链
B.水稻生长期,该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e
C.水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加
D.调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法

分析 根据题意和图示分析可知:a表示植物的光合作用、b表示植物的呼吸作用、c表示捕食关系、d表示动物的呼吸作用、ef表示动植物的遗体等被分解者利用、g表示分解者的分解作用.

解答 解:A、每条食物链的起点均为生产者,而丙中的生物无生产者,A错误;
B、水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a=b+c+e+自身积累量,B错误;
C、水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率,就有利于更多的碳元素转移到乙,a表示碳元素转移量,C正确;
D、调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法,D错误.
故选:C.

点评 本题结合生态系统能量流动示意图,考查生态系统能量流动的相关知识,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.

练习册系列答案
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11.为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,设计了以下两个实验:

实验一:从黄瓜长势一支的黄化苗上切去幼茎段(无叶和侧芽).自茎段顶端向下对称纵切至约$\frac{3}{4}$处,将切开的茎段浸没在蒸馏水中.一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图1所示,若上述黄华苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内,外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化.
实验二:切取黄瓜茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)置于培养液中无菌培养(图2).实验分为A、B、C三组,分别培养至1、8、15填,每组再用适宜浓度的激素处理30填,测量茎芽长度,结果甲图3.
(1)根据生长色的作用特点,推测实验一中出现该现象的三种可能原因.
原因1是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因2是:内侧细胞中的生长素浓度比外侧低但其促进细胞生长的效果更明显,所以内侧细胞生长较快.
原因3是:内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外测细胞对生长素的敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长.
(2)实验二中,用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”).
(3)图3数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用,GA3的这种作用更显著.
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和.或细胞长度(体积)增加的结果,当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3又到的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长(生长)和细胞分裂
(5)适宜的激素水平是植物正常生长的保证,黄豆芽伸长胚轴的提取法,加入IAA溶液中可显著降解IAA,研究已经证实光也有降解IAA的作用,者两条IAA降解途径,对于中资破土出芽后的健壮生长有利(填“有利”“不利”或“无影响”)

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