题目内容
16.农业生产上防治害虫的基本策略是( )| A. | 使用高效农药,迅速彻底消灭害虫 | B. | 控制害虫种群数量在较低水平 | ||
| C. | 种植纯一的转基因抗虫作物 | D. | 大量引入捕食害虫的新天敌 |
分析 生物防治就是利用生物来防治病虫害.可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类.它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法.它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物.它的最大优点是不污染环境,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的.害虫的天敌能不断繁殖后代,长期地控制害虫,但效果一般较化学防治慢,对急需防治的突发危害不易快速控制.
解答 解:A、使用高效农药,迅速彻底消灭害虫,不属于农业生产上防治害虫的基本策略,A错误;
B、控制害虫种群数量在较低水平,属于农业生产上防治害虫的基本策略,B正确;
C、种植纯一的转基因抗虫作物,不属于农业生产上防治害虫的基本策略,C错误;
D、大量引入捕食害虫的新天敌,不属于农业生产上防治害虫的基本策略,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查农业生产上防治害虫的基本策略,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
练习册系列答案
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7.将①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如图所示,下列分析正确的是( )
| A. | 由⑤×⑥到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体变异 | |
| B. | 由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合 | |
| C. | 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 由③到⑦过程可能发生突变和重组,为生物进化提供原材料 |
4.请分析下表,回答有关实验的问题.
(1)A组实验中所用酒精的作用是洗去浮色.
(2)B组实验中,应观察到的实验现象是有砖红色沉淀产生.
(3)C组实验中,选用的试剂是双缩脲.
(4)某同学进行D组实验时,找到根尖分生区细胞,但不能观察到细胞连续分裂的过程,其原因是解离后根尖分生区细胞死亡.
(5)E组实验中,滤纸上得到的四种色素带从下至上的色素依次为叶绿素b 叶绿素a 叶黄素 胡萝卜素.
(6)F组的实验材料若用来提取细胞膜,选用哺乳动物成熟红细胞的好处是没有细胞器膜和核膜,容易提取到较纯的细胞膜.
(7)G组实验操作中,所选用的最佳实验材料是A
A.刚刚出现花蕾的蚕豆花药 B.洋葱根尖 C.盛花期的蚕豆子房 D.盛花期的蚕豆花药
(8)上述A到G组实验中要使用显微镜的实验是ADFG.
| 组 别 | 材 料 | 实 验 条 件 | 观察内容 |
| A | 浸泡过的花生种子 | 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 |
| B | 苹果 | 斐林试剂、水浴加热 | 还原糖检测和鉴定 |
| C | 鸡蛋 | 试剂 | 蛋白质检测和鉴定 |
| D | 洋葱根尖 | 解离液、醋酸洋红 | 观察植物细胞有丝分裂 |
| E | 菠菜叶 | 丙酮、层析液 | 滤纸条上色素带 |
| F | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 |
| G | A | 卡诺氏固定液、醋酸洋红等 | 花粉母细胞减数分裂 |
(2)B组实验中,应观察到的实验现象是有砖红色沉淀产生.
(3)C组实验中,选用的试剂是双缩脲.
(4)某同学进行D组实验时,找到根尖分生区细胞,但不能观察到细胞连续分裂的过程,其原因是解离后根尖分生区细胞死亡.
(5)E组实验中,滤纸上得到的四种色素带从下至上的色素依次为叶绿素b 叶绿素a 叶黄素 胡萝卜素.
(6)F组的实验材料若用来提取细胞膜,选用哺乳动物成熟红细胞的好处是没有细胞器膜和核膜,容易提取到较纯的细胞膜.
(7)G组实验操作中,所选用的最佳实验材料是A
A.刚刚出现花蕾的蚕豆花药 B.洋葱根尖 C.盛花期的蚕豆子房 D.盛花期的蚕豆花药
(8)上述A到G组实验中要使用显微镜的实验是ADFG.
11.生物膜的“蛋白质-脂质-蛋白质”静态结构模型不能解释下列哪种现象( )
| A. | 甘油能够优先通过细胞膜 | |
| B. | 细胞膜可以控制物质的进出 | |
| C. | 吞噬细胞吞噬病菌 | |
| D. | 细胞膜中磷脂分子排列在静态模型中间 |
5.在脂肪酶溶液中加入双缩脲试剂,其结果应该是呈现( )
| A. | 橘黄色 | B. | 砖红色 | C. | 紫色 | D. | 红色 |
3.(2012•安徽省城名校联考)构成生命系统的结构具有层次性,生命系统的结构层次是紧密相联的.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是( )
| A. | 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 | |
| B. | 生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 | |
| C. | 病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系 | |
| D. | 高等植物具有组织、器官和系统的层次 |