题目内容

18．两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

（1）甲生物兴趣小组利用图I欲探究的具体问题是；酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示．
①请根据实验目的选择装置序号，并按照宴验的组装要求排序（装置可重复使用）．
有氧条件下的装置顺序：c→a→b（或c→b→a→b）（用箭头和图中序号表示）
无氧条件下的装置顺序：d→b（用箭头和图中序号表示）
②装置中c瓶的作用是吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰．
③d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了消耗瓶中的氧气，保证以后实验的无氧条件．
（2）乙生物兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式．
①要想得到实验结论还必须日时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同．
②若酵母苗细胞只进行有氧呼吸，则装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动．（填“向左”、“向右”或“不”）
③若酵母菌消耗的O2为3mol•L-1，而释放的CO2为9mol•L-1，刚酵母苗无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

分析 分析实验装置图：在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为c→a→b（或c→b→a→b）；在无氧条件下，不需要通入不含CO2的空气，所以装置只需要d→b即可．

解答 解：（1）①有氧呼吸需要的装置是c→a→b，氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳．无氧呼吸的装置是d→b．
②氢氧化钠的作用是吸收空气中的二氧化碳，排除对实验结果的干扰．
③d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了消耗瓶中的氧气，保证以后实验的无氧条件．
（2）①遵循实验单一变量原则，装置Ⅲ除用等量清水代替氢氧化钠溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同．
②酵母菌有氧呼吸需要消耗氧气，同时能产生二氧化碳，且消耗的氧气量与产生的二氧化碳量相同；酵母菌无氧呼吸不消耗氧气，但能产生二氧化碳．装置Ⅱ中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，若酵母苗细胞只进行有氧呼吸，则装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动．
③酵母菌有氧呼吸消耗的O2为3mol/L，消耗葡萄糖的量是0.5mol，释放的CO2为3mol/L；所以酵母菌无氧呼吸释放9-3=6mol/L的CO2，消耗葡萄糖的量是3mol．因此，酵母菌厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的3÷0.5=6倍．
故答案为：
（1）①c→a→b（或c→b→a→b） 　d→b　 ②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰　 ③消耗瓶中的氧气，保证以后实验的无氧条件
（2）①装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同 　②向左     不    ③6

点评 本题考查细胞呼吸的相关实验设计，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．

练习册系列答案
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A．甲组鼠只具有非特异性免疫，不具有特异性免疫
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9．如图表示精原细胞及精原细胞形成精子过程中核DNA含量的变化，其中着丝点分裂、同源染色体分离分别发生在（　　）
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