题目内容
1．下列各项中，不属于细胞膜功能的是（ ）| A． | 控制某些分子和离子出入细胞 | B． | 控制细胞与环境之间的能量交换 | ||
| C． | 是细胞具有相对稳定的内部环境 | D． | 进行细胞识别和信息交流 |
分析 细胞膜的功能：①作为细胞的边界，将细胞内物质与细胞外物质分开，②控制物质进出，③进行细胞间的信息交流．
解答 解：A、控制物质进出是细胞膜的功能之一，A错误；
B、细胞膜不能控制细胞与外界环境之间的能量交换，B正确；
C、将细胞与外部环境分开，使细胞具有相对稳定的内部环境，是细胞膜的功能之一，C错误；
D、进行细胞识别和信息交流是细胞膜的功能之一，D错误．
故选：B．
点评 本题旨在考查学生对细胞膜的功能的理解和掌握．
练习册系列答案
期末1卷素质教育评估卷系列答案
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11．
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线．下列有关分析错误的是（ ）
某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线．下列有关分析错误的是（ ）| A． | 每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 | |
| B． | 种群数量在不同时间的增长速率可能相同 | |
| C． | 用吸管吸取培养液滴于计数室中然后放上盖玻片 | |
| D． | 实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型 |
能降低化学反应的活化能
9．下列有关盐酸使用的说法正确的是（ ）
| A． | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 | |
| B． | 盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色 | |
| C． | 盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合 | |
| D． | 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 |
16．科学家以成熟的水稻胚作为外植体，在基础培养基上研究人工合成的生长调节
剂对诱导愈伤组织的影响，结果如表．请回答：
注：愈伤组织诱导率（%）=产生愈伤组织的数目/接种外植体数目×100%
（1）从上表中可以看出，在基础培养基中添加6-BA不利于愈伤组织的形成；实验中使用的2，4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的生长素的作用类似．
（2）从上表A、B、C三组的实验结果可否得出2，4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关，并简要说明原因：否，缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验．
（3）除实验研究的因素外，外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素．生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响．请帮助他们完成表中的实验设计：
（4）实验结束后，甲、乙两组的统计结果显示，甲组的愈伤组织诱导率和乙组的愈伤组织诱导率相当，这一结果说明：光照对愈伤组织的形成没有影响．
剂对诱导愈伤组织的影响，结果如表．请回答：
| 培养基代号 | 2，4-D/mg．L-1 | 6-BA/mg．L-1 | 愈伤组织诱导率% |
| A B C D E F | 1.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 | 0 0 0 0.2 0.5 1.0 | 65.41 68.76 91.01 54.48 57.35 51.71 |
（1）从上表中可以看出，在基础培养基中添加6-BA不利于愈伤组织的形成；实验中使用的2，4-D对植物生长的调节作用与植物激素中的生长素的作用类似．
（2）从上表A、B、C三组的实验结果可否得出2，4-D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关，并简要说明原因：否，缺乏比3.0浓度更大浓度的系列对照试验．
（3）除实验研究的因素外，外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素．生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响．请帮助他们完成表中的实验设计：
| 实验分组 | 甲组 | 乙组 |
| 实验材料 | 水稻成熟胚100个 | 水稻成熟胚100个 |
| 培养基 （用上表中培养基代号表示） | C | C |
| 培养条件 | 光照 | 黑暗 |
| 结果统计 | 分别计数两组中形成愈伤组织的个数 并计算愈伤组织诱导率 | |
6．下列关于吞噬细胞的描述，不正确的是（ ）
| A． | 起源于骨髓中的造血干细胞 | |
| B． | 富含溶酶体，其水解酶能将吞入的物质水解 | |
| C． | 吞噬病原微生物的过程体现了细胞膜的流动性 | |
| D． | 可参与构成第一、二道防线 |
10．下列有关酶的叙述中，错误的是（ ）
| A． | 酶是活细胞所产生的一类具有生物催化作用的有机物 | |
| B． | 分解胃蛋白酶的酶是蛋白酶 | |
| C． | 一种酶只能催化一种或一类化学反应 | |
| D． | 从化学成分看，酶就是蛋白质 |
11．纯合体能稳定的遗传是因为（ ）
| A． | 纯合体自交后代无性状分离 | |
| B． | 纯合体只产生一种配子 | |
| C． | 纯合体是由含有相同基因的配子结合后发育而来的 | |
| D． | 纯合体间杂交不可能产生杂合体 |