题目内容

9.下列有关酶与ATP的应用的叙述中,正确的是(  )
A.在4℃的冷水中,加酶洗衣粉中的酶易变性
B.多酶片口服后,其中的酶会在胃中被消化成为氨基酸
C.植物细胞中提取的ATP注射给人体后会改善心肌炎患者的代谢状况
D.ATP水解释放的能量大部分以热能散失,少部分用于各项生命活动

分析 酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA;影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.

解答 解:A、温度低不会使加酶洗衣粉中的酶变性,只是使酶的活性降低,A错误;
B、多酶片有保护层,在胃内不会被消化,蛋白质在小肠中在胰液和肠液中有关的蛋白酶的作用下转化成氨基酸,B错误;
C、ATP可以改善心肌炎患者的代谢状况,C正确;
D、ATP水解释放的能量用于各项生命活动,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了酶的特性和ATP的特点.意在考查学生分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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18.图1为科学家研究不同浓度生长素对某植物不同器官的作用所得到的结果.请据图分析回答

(1)促进茎生长的最适浓度是10-4mol/L,此浓度生长素对芽生长的效应是抑制.
(2)若该植物幼苗顶芽处的生长素浓度为b点对应的浓度,则最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度为d点(用图中字母回答)对应的浓度.园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐,需要
对绿篱定期修剪,其目的是解除顶端优势.
(3)科学家研究发现,紫外光可促进生长素发生氧化,进而抑制植物生长.为验证紫外光抑制植物生长,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析.
材料用具:切去尖端的燕麦幼苗,完全培养液(溶液浓度适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等.
实验步骤:
①准备2个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B.向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液.
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分成2组,分别放在A、B两烧杯中培养一段时间.
③给予A组适宜的可见光光照,给予B组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照,继续培养一段时间.
④切下A、B两组幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b.将a、b含生长素的琼脂块置于去尖端的胚芽鞘两侧(如图2),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况.
实验分析:请预测胚芽鞘的生长情况向b侧弯曲.
该实验应控制好的主要无关变量是:生长各组枝条处理时间要长短一致.

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