Question

8．以下是教材当中的主要结论性语句，看看能回答的怎样：
（1）种群是进化的基本单位．
（2）突变和基因重组 产生进化的原材料．
（3）自然选择决定进化的方向．
（4）物种形成本身表示生物类型的增加．同时，它也意味着生物能够以新的方式利用环境条件．
（5）生物多样性主要包括三个层次的内容：基因、物种 和生态系统．
（6）大肠杆菌当中的一种叫作EcoRI的限制酶，能够专一识别特定碱基序列GAATTC，并在G和A之间将这段序列切开．
（7）在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素的作用呈拮抗关系．
（8）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
（9）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．
（10）长期记忆可能与新突触的建立有关．
（11）激素调节是体液调节的主要内容．
（12）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化．
（13）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面．一方面，体内大多数内分泌腺都直接或间接地受中枢神经系的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时甲状腺激素不足会使神经系统的兴奋性降低．

Answer 1

分析 现代生物进化理论的主要内容：
种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

解答 解：（1）现代生物进化理论认为，种群是进化的基本单位．
（2）突变和基因重组为生物进化提供了原材料．
（3）自然选择能使基因频率定向改变，决定进化的方向．
（4）物种形成是过程是进化的结果，物种形成本身表示生物类型的增加．同时，它也意味着生物能够以新的方式利用环境条件．
（5）生物多样性主要包括三个层次的内容：基因、物种 和 生态系统．
（6）大肠杆菌当中的一种叫作EcoRI的限制酶，能够专一识别特定碱基序列 GAATTC，并在 G和 A之间将这段序列切开．
（7）在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素的作用相反，分别具有降血糖和升高血糖浓度的作用，二者呈拮抗关系．
（8）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．
（9）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．
（10）长期记忆可能与新突触的建立有关．
（11）激素调节是体液调节的主要内容．
（12）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化．
（13）在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面．一方面，体内大多数内分泌腺都直接或间接地受中枢神经系的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时 甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时甲状腺激素不足会使 神经系统的兴奋性降低．
故答案为：
（1）种群 
（2）突变和基因重组 
（3）自然选择 
（4）生物类型 
（5）基因 物种 生态系统 
（6）GAATTC  G  A 
（7）拮抗
（8）内环境 
（9）稳态
（10）新突触 
（11）激素调节 细胞结构 提供能量 催化 
（12）中枢神经系 神经系统 发育   甲状腺    甲状腺    神经系统

点评 本题考查了生物教材中的基础知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．