题目内容
17．图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的实验组合是（ ）
| A． | ①② | B． | ⑤⑥ | C． | ①⑥ | D． | ④⑥ |
分析 感受光刺激和产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下面的一部分（伸长区）．单侧光可以引起生长素在尖端的横向运输，使得向光侧的生长素向背光侧运输，结果背光侧生长素浓度高，生长得快，向光弯曲生长．
解答 解：A、①和②说明产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，A错误；
B、⑤和⑥对比可说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，而不是尖端的下面，B正确；
C、①⑥的单一变量不是胚芽鞘尖端，且①没有单侧光，C错误；
D、④和⑥说明感受光刺激部位不是尖端下面的伸长区，D错误．
故选：B．
点评 本题主要考查植物的向光性实验，意在强化学生对实验的理解与分析能力，通过对生长素的相关知识的识记与掌握．
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如图表示3种哺乳动物由于周围环境温度变动而发生的代谢速度变化．
8．柿子变软的过程包含细胞壁的降解．已知细胞壁的主要成分包括纤维素和果胶，推测参与细胞壁降解的酶有（ ）
| A． | 果胶酶 | B． | 纤维素酶 | C． | 脂肪酶 | D． | 蛋白酶 |
5．真核细胞中，与核糖体的形成有关的结构是（ ）
| A． | 高尔基体 | B． | 核仁 | C． | 核膜 | D． | 核孔 |
12．切除老鼠体内的甲状腺，10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素．切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d，过10d后观察，其物质代谢能力没有下降．由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力．为了证明这一推论，有必要进行对比实验，以作观察比较．你认为下列哪项为最适宜的对比实验组（ ）
| A． | 既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 | |
| B． | 从进行切除后的第1d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组 | |
| C． | 从进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组 | |
| D． | 将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组 |
2．在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是（ ）
| A． | 成熟的果实 | B． | 发黄的叶片 | C． | 成熟的种子 | D． | 发育的种子 |
9．以下描述错误的是（ ）
| A． | 生长素促进植物生长的原因可能是使得细胞伸长 | |
| B． | 在植物组织培养中，细胞分裂素中等量，生长素少，愈伤组织仍保持原状态生长 | |
| C． | 人们常常把天然的植物激素称之为植物生长物质或植物生长调节剂 | |
| D． | 免耕法的实现，需要利用人工合成生长素类似物作为除草剂 |
6．与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）
| A． | DNA分子的复制 | B． | 着丝点的分裂 | ||
| C． | 染色质形成染色体 | D． | 联会形成四分体 |
7．为胚胎在受体内的存活提供了可能的原因有（ ）
| A． | 同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的 | |
| B． | 早期胚胎在母体子宫内处于游离状态 | |
| C． | 供体胚胎可与受体子宫建立正常生理和组织联系 | |
| D． | 受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应 |