题目内容

遗传学家发现,孟德尔假设的一对遗传因子可以看作是现代遗传学的(  )
A、一对同源染色体
B、一对等位基因
C、一对相对性状
D、一对雌雄配子
考点:孟德尔遗传实验,单因子和双因子杂交实验
专题:
分析:孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:
(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
(2)体细胞中的遗传因子成对存在;
(3)配子中的遗传因子成单存在;
(4)受精时,雌雄配子随机结合.
解答: 解:孟德尔的一对遗传因子可以看作是一对等位基因,当时还没有基因概念的提出,所以B选项正确.
故选:B.
点评:本题考查孟德尔假说的内容,明确假说内容的实质,孟德尔所在的年代还没有“等位基因”、“同源染色体”等词,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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下表是生态学家对某弃耕多年的荒地进行调查后,绘制的其中一条食物链的3个营养级(植物、田鼠、蛇)的能量分析表.(单位:J/hm2?a):
营养级同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸释放量净生产量
A2.48×1 0112×1 0111.2×1 0113.6×1 0102.12×1 011
B2.4×1 076×1 054×1 052.3×1 071×1 06
C7.46×1 082.4×1 076×1 067.16×1 083×1 07
(1)流经该生态系统的总能量是
 
 J/hm2.a,这部分能量是由表中
 
(填字母)所固定的全部太阳能.
(2)请就表格中研究的对象用箭头和文字表示出该生态系统中的C元素流动模型.
 

(3)第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
 

(4)该荒地的群落演替类型为
 

(5)由于某些原因导致蛇的数量大量减少,造成鼠灾泛滥.生态学家继续研究了该生态系统中田鼠种群数量的变化规律,构建了如下的数学模型,请完成下表:
    构建数学模型的一般方法    构建田鼠种群增长模型的主要步骤
Ⅰ.观察对象,搜集现实信息Ⅰ.田鼠繁殖能力很强,在最初的一个月内,种群数量每天增加1.47%
Ⅱ.提出合理的假设Ⅱ.
 
Ⅲ.根据
 
,用适当的数学形式对事物的性质进行表达
Ⅲ.Nt=No?λt(其中,Nt代表t天后田鼠的数量,t表示天数,入表示倍数,No表示最初的田鼠的数量.)
Ⅳ.通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正Ⅳ.观察统计田鼠数量,对自己所建立的模型进行检验或修正

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