题目内容
3.实验目的:探究酵母菌的呼吸类型.
实验原理:酵母菌是兼性厌氧菌,既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸,但产物不同.
实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶两只、烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林.(提示:假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物)
实验方法:
(1)将实验材料和用具按图(装置1)安装好.
(2)如果想得到实验结论还必须同时设计对照实验,请描述对照实验装置(装置2)如何设置?装置同上(装置1图),用等量蒸馏水(无等量不给分)代替NaOH溶液,其它条件完全相同.
结果预测和结论:(请在方框内选填左移、右移、不移动等)
| 现象(红色液滴移动情况) | 结论 | ||
| 装置1中液滴 | 装置2中液滴 | ||
| 1 | ① | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | 不移动 | ② | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | ③ | ④ | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
(4)进一步探究:如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精,常用什么试剂?重铬酸钾.若颜色变为灰绿色,说明有酒精产生.
(5)如果氧气供应不足,则人体内葡萄糖的分解产物是乳酸.
(6)请写出有氧呼吸的反应式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
分析 酵母菌为兼性厌氧型,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.
有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{\\;酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
无氧呼吸的总反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答 解:(2)如果想得到实验结论必须同时设计另一个实验,另一个实验装置(装置2)与装置1的不同之处是用等量的清水代替NaOH溶液,其他相同.
(3)若酵母菌只进行有氧呼吸,则消耗氧气并释放二氧化碳,且释放的二氧化碳被NaOH溶液吸收,因此气体总量减少,装置1中液滴左移;若只进行无氧呼吸,不吸收氧气但产生二氧化碳,但装置2中的水不吸收二氧化碳,因此气体总量增加,液滴右移;若酵母菌既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,则装置1中气体总量减少,装置2中气体总量增加,因此装置1中液滴左移,装置2中液滴右移.
(3)酒精可用酸性重铬酸钾溶液鉴定,颜色由橙色变成灰绿色.
(5)人体细胞无氧呼吸的产物只有乳酸.
(6)有氧呼吸的反应式为:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
(2)等量蒸馏水(无等量不给分) NaOH
(3)①左移 ②右移 ③左移 ④右移
(4)重铬酸钾 灰绿色
(5)乳酸
(6)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
点评 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力.有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.
练习册系列答案
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15.细胞学说建立于19世纪,下列符合细胞学说的是( )
①一切生物都由细胞发育而来
②新细胞可以从老细胞中产生
③细胞通过分裂产生新细胞
④细胞分原核细胞和真核细胞两大类
⑤细胞是一个相对独立的单位
⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
⑦细胞学说揭示了细胞的差异性和统一性.
①一切生物都由细胞发育而来
②新细胞可以从老细胞中产生
③细胞通过分裂产生新细胞
④细胞分原核细胞和真核细胞两大类
⑤细胞是一个相对独立的单位
⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
⑦细胞学说揭示了细胞的差异性和统一性.
| A. | ①②⑤⑥ | B. | ②⑤⑥ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①③④⑤ |
19.以下表示生命系统的结构层次中,由小到大的顺序正确的是( )
| A. | 细胞→个体→种群→群落 | B. | 个体→细胞→种群→生态系统 | ||
| C. | 个体→群落→种群→生态系统 | D. | 细胞→种群→个体→群落 |
7.下列生物学内容中,与如图所示的包含关系不符合的是( )

| A. | ①免疫细胞②吞噬细胞③淋巴细胞④T细胞⑤B细胞 | |
| B. | ①物质跨膜运输②主动运输③被动运输④自由扩散⑤协助扩散 | |
| C. | ①突变②基因突变③染色体变异④染色体结构的变异⑤染色体数目的变异 | |
| D. | ①光合作用②光反应③暗反应④ATP的形成⑤C3的还原 |
10.ATP是细胞的能量“通货”.下列相关叙述正确的是( )
| A. | ATP中的A代表腺嘌呤 | B. | ATP中的T代表胸腺嘧啶 | ||
| C. | ATP中的P代表磷酸基团 | D. | ATP分子的结构简式为A~T~P |