题目内容

下列选项中不属于高等生物多样性原因的是（ ）

A．精子和卵细胞的随机结合

B．产生配子的过程中交叉互换

C．产生多种类型的配子

D．经过受精作用，染色体数目增倍，恢复正常水平

练习册系列答案
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3．南方某农田弃耕后，很快就长满一年生的杂草，后来又出现灌木．图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化．下列说法正确的是（　　）
A．曲线a可表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数
B．从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化
C．在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段
D．草本阶段更易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化

能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是（ ）

A．淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶 B．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶

C．果胶酶、溶菌酶、纤维素酶 D．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

蛋白质是生命活动的承担者，下列有关蛋白质结构和功能的说法，正确的是（ ）

A．氨基酸是组成蛋白质的基本单位，每种氨基酸分子都只含有一个氨基和羧基，不同的氨基酸在于R基的不同

B．胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是49个

C．蛋白质种类繁多的原因之一是氨基酸互相结合的方式

D．有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素、雄性激素等

肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症．已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病．这些有毒菌株的细胞外面有多糖类的胶状荚膜，保护它们不被宿主的正常防御机构破坏．以下是1928年英国科学家Grffth所做的实验，据图回答：

（1）从D组实验中的老鼠体内可分离出 ．

（2）A、B、C、D四组实验中， 组为对照实验．

（3）为了解释上述实验现象，1944年艾弗里科学家从S型菌中提取DNA，蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养．结果发现：①S型细菌的DNA与R型活菌混合，将混合物注入老鼠体内，可使老鼠致死，这说明 ．

②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌温合并注人老鼠体内，老鼠 ．

③上述转化实验直接证明了 ．

若DNA分子的某个基因含有240个脱氧核苷酸对，其中160个含鸟嘌呤，则该片段转录成的信使RNA中，含有尿嘧啶的核苷酸最多不会超过（ ）

A．20个 B．40个 C．60个 D．80个

噬菌体和烟草花叶病毒的遗传物质（ ）

A．都是DNA B．都是RNA

C．分别是DNA和RNA D．分别是RNA和DNA

科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄﹣马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株．育种工作者还利用番茄进行了如三组实验如图2．据图回答下列问题：

（1）实现过程②的技术是 ，在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁．过程③原生质体经过再生 ，与此密切相关的细胞器为 ．

（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志．

（3）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄﹣马铃薯”细胞内含 条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄﹣马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株．

（4）如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 ．

（5）若杂种植株在有丝分裂过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定．图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果．据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有 （多选）．

（6）图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术．

（7）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为 ．植物体C的基因型有 ．（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型．）

（8）三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 ．

如图是某生物的精细胞，根据图中的染色体类型和数目，判断来自同一个次级精母细胞的是（ ）

A．①② B．②④ C．③⑤ D．①④

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