题目内容
6.如图是来自于同一动物体内处于四个不同分裂状态的细胞图示.请据图回答(1)①所示细胞处于有丝分裂的后期.
(2)由图④可判断上述细胞来自于雌性(雄性/雌性)动物.
(3)图中染色体与DNA含量之比为1:2的细胞是②③.(填标号)
(4)图中具有同源染色体的有①②③.(填标号)
分析 分析题图:①细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期;②细胞含同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;③细胞含有同源染色体,且染色体的着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;④细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:(1)由以上分析可知①细胞处于有丝分裂后期.
(2)图中④细胞的细胞质不均等分裂,说明上述细胞来自于雌性动物.
(3)图中①和④细胞中染色体与DNA含量之比为1:1;②和③细胞中染色体与DNA含量之比为1:2.
(4)图中具有同源染色体的细胞有①②③.
故答案为:
(1)有丝分裂后期
(2)雌性
(3)②③
(4)①②③
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
练习册系列答案
相关题目
17.某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验.请据题分析作答:
现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

(1)若要探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.根据实验目的选择装置序号,有氧条件下的装置序号为c→b→a→b,则无氧条件下的装置序号为:d→b(用字母和箭头表示).
(2)装置中c瓶的作用是:吸收空气中CO2,排除其对实验结果的干扰,
b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替,则颜色变化为:由蓝变绿再变黄.
(3)利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.想得到实验结论还必须同时设置对照实验,对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同.
请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
(1)若要探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.根据实验目的选择装置序号,有氧条件下的装置序号为c→b→a→b,则无氧条件下的装置序号为:d→b(用字母和箭头表示).
(2)装置中c瓶的作用是:吸收空气中CO2,排除其对实验结果的干扰,
b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替,则颜色变化为:由蓝变绿再变黄.
(3)利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.想得到实验结论还必须同时设置对照实验,对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同.
请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
| 序号 | 装置中红色液滴的移动现象 | 结论 | |
| 装置Ⅱ | 装置Ⅲ | ||
| 1 | 向左移 | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
| 2 | 不移动 | 向右移 | 只进行无氧呼吸 |
| 3 | 向左移 | 向右移 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
14.下列关于细胞呼吸原理的应用,叙述不正确的是( )
| A. | 种子风干脱水后呼吸强度增强,有利于种子的储存 | |
| B. | 淹水过久根系发生无氧呼吸,产生酒精,可导致烂根现象 | |
| C. | 破伤风杆菌在无氧条件下能大量繁殖,因此伤口包扎要用透气的纱布 | |
| D. | 锄地松土有利于植物根系对土壤中无机盐离子的吸收 |
1.具有p个碱基对的一个双链DNA分子片段,含有Q个腺嘌呤.下列叙述正确的是( )
| A. | 该片段即为一个基因 | |
| B. | 该分子片段中,碱基的比率总是$\frac{A+T}{C+G}$=1 | |
| C. | 若该DNA分子中碱基对任意排列,碱基对排列方式少于4p种 | |
| D. | 该片段彻底水解会产生4P个碱基 |
18.以草食动物为食的肉食动物,在食物链中一般是( )
| A. | 初级消费者、第一营养级 | B. | 初级消费者、第二营养级 | ||
| C. | 次级消费者、第二营养级 | D. | 次级消费者、第三营养级 |
15.激素调节有其自身特点,不同于神经调节,以下说法正确的是( )
| A. | 激素可以随血液定向运输到起作用部位 | |
| B. | 激素能对特定的靶器官、靶细胞起作用 | |
| C. | 激素可以重复利用 | |
| D. | 激素能催化体内化学反应 |