题目内容

图Ⅰ是某组织局部结构模式图．图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称：x、Y代表激素名称．下列叙述正确的是（ ）

A．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素X是促甲状腺激素

B．图Ⅰ中B液渗透压的大小差异主要与无机盐、蛋白质的含量有关

C．某人长期营养不良，则会引起图I中A液减少

D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有促进作用的是③④

练习册系列答案
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3．下列不是细菌接种过程中的无菌操作的是（　　）
A．灼烧接种环B．高压灭菌
C．于超净工作台操作D．靠近火焰
4．类风湿性关节炎（RA）是一种慢性自身免疫性疾病，以免疫炎症反应引起的关节受损进而导致关节功能障碍和残疾为特征，严重影响患者的生活质量．
（1）TNF-α、IL-4等细胞因子作为细胞间信号分子，与淋巴细胞表面的受体结合后可调节免疫应答．其中一类细胞因子（甲类）促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，促进免疫炎症反应，另一类细胞因子（乙类）则可抑制免疫炎症反应，这两类细胞因子相互作用，共同维持免疫应答的稳态．
（2）研究人员为研究RA的发生与上述两类细胞因子的关系，分别测定了多例健康志愿者和RA患者血清中四种细胞因子的平均含量，结果如图1所示．

通过实验结果分析，属于甲类细胞因子的有TNF-α、IL-6，属于乙类细胞因子的有IL-4、IL-10．表中数据显示，RA的发生可能是甲类细胞因子增多，乙类细胞因子减少导致的免疫失调．针对RA，下列治疗思路正确的是A、C（多选）．
A、减少相关细胞的甲类细胞因子的分泌量
B、使用乙类细胞因子拮抗剂，抑制乙类细胞因子的作用
C、使用受体阻断剂阻断甲类细胞因子对免疫细胞的作用
D、降低靶细胞上甲、乙类细胞因子受体的数量
（3）糖皮质激素（GCS）由肾上腺皮质分泌．正常机体通过如图2所示的途径（与甲状腺激素分泌调节相似）调节GCS分泌．其中X、Y分别代表下丘脑、垂体．GCS具有免疫抑制作用，是治疗RA的药物之一，RA患者长期大剂量使用GCS会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱（增强/减弱），因此最好在治疗过程中间断补充ACTH，以防止肾上腺皮质萎缩，引起严重后果．

生长素对植物不同部位的影响相同的一组是（ ）

A．根的向地性和茎的背地性

B．植物的向光性和顶端优势

C．茎的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和促进扦插枝条生根

如图为人体体液免疫的部分过程示意图，下列相关叙述正确的是（ ）

A．图中的吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有特异性识别功能

B．M细胞被不同种抗原刺激时也可增殖分化形成E细胞并产生抗体

C．E细胞和M细胞核内DNA相同，细胞质内RNA种类有差异

D．E细胞能与靶细胞结合并产生淋巴因子，增强其他淋巴细胞的免疫功能

生物学是一门以实验为基础的科学，理论思维和科学实验的结合推动了生物学的发展．请回答下列有关实验的问题

I．根据“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，回答下列问题：

（1）实验原理：利用吡罗红甲基绿染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布．盐酸能够改变细胞膜的 ，加速染色剂进入细胞；同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合；

（2）把以上烘干的涂有口腔上皮细胞的载玻片 （从以下A、B中选）．

A．先放入8%的盐酸中水浴加热处理后再做下一步操作

B．先滴加混合染色液处理后再做下一步操作

Ⅱ．根据“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验，回答下列问题：

（3）斐林试剂使用时注意应在 后再注入试管，该试剂与还原糖发生作用，生成 ．

（4）下列用到显微镜的实验是

A．还原糖的鉴定 B．蛋白质的鉴定

C．脂肪的鉴定 D．淀粉的鉴定．

ATP是细胞的能量“通货”，是生命活动的直接能源物质，如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式．下列说法不正确的是（ ）

A．图1中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键

B．图2中进行①过程时，图1中的c键断裂并释放能量

C．ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性

D．夜间有O2存在时，图2中过程②主要发生在线粒体

以下关于实验的描述，正确的是（ ）

A．利用光学显微镜可观察到细胞膜的结构

B．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料

C．脂肪的鉴定发现满视野都呈现橙黄色，于是滴1﹣2滴50%盐酸洗去多余的染料

D．在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色
3．我省黔东南地区，很早就有“稻-鱼”共同种养模式，不但可以提高经济效益，而且可以有效地降低污染，维护和改善稻田生态环境．请回答下列问题：
（1）水稻和鱼共同种养后，鱼类的粪便被分解者分解，可以为水稻生长提供肥料，水稻则为鱼提供有机物．避免了单一的水产养殖对水体造成的富营养化污染．
（2）每年输入水稻的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于水稻体内，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，其余能量的去处是被分解者利用和存留于未分解的残枝败叶中（或随着残枝败叶流向分解者）．
（3）与单一的水稻生态系统相比，“稻-鱼”共同种养模式使生态系统的自我调节能力增强，依据是生物种类增加，食物网趋于复杂，自我调节能力增强．
（4）“寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣”，诗中描述的情景体现了生态系统中物理信息对生物的作用．

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