Question

对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（　　）

• A、甲细胞所示的生物自交后产生基因型为Aabb个体的概率为

  1

  6

• B、若乙图中一条染色体上的基因B变为b，产生这种情况的原因只能是交叉互换
• C、丙图家系中的遗传病不可能是伴X隐性遗传
• D、丁图表示的果蝇只能产生基因型为AX^w、aY的两种配子

Answer 1

考点：基因的自由组合规律的实质及应用,细胞的减数分裂

专题：

分析：1、姐妹染色单体上出现A、a的原因可以是交叉互换还可能是基因突变．
2、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．

解答： 解：A、甲细胞所示的生物基因型为AaBb，且两对基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，自交后代基因型为Aabb个体的概率为

1

2

×

1

4

=

1

8

，A错误；
B、乙图没有同源染色体，且为姐妹染色单体的分离，为减数第二次分裂后期，若乙图中一条染色体上的基因B变为b，产生这种情况的原因可能是交叉互换，还可能是基因突变，B错误；
C、丙图：有病的夫妇生出无病的孩子，故该病是由显性基因控制的，故丙图家系中的遗传病不可能是伴X隐性遗传，C正确；
D、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，看图可知：丁图表示的果蝇能产生基因型为AX^w、aX^w、aY、AY四种配子，D错误．
故选：C．

点评：本题考查基因的自由组合定律及细胞分裂图象的识别，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．