Question

10．某同学从《植物生理学》书中查到“幼嫩叶片可产生生长素；生长素可阻止叶柄脱落”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论．他的实验步骤为：
①取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片
②观察幼叶叶柄的脱落情况．
（1）请你用所学知识，指出该同学实验设计的不足之处：未摘除顶芽，未设计对照实验；．
（2）给你一定浓度的生长素溶液，空白琼脂块和其地所需条件，利用所学知识，完成改进后的实验设计步骤：
①①取同一品种长势相同的三株植物，均切除顶芽和切去近顶端一幼叶叶片，保留叶柄，并依次编号为A、B、C．；    ②在相同适宜条件下培养A、B、C，并作如下处理：取三块相同的琼脂，编号为a、b、c，在a上涂一定浓度的生长素溶液，在b上插上切下的幼叶叶片，c不作处理．将a、b、c切成适宜小块，依次固定在A、B、C三植株切去叶片的叶柄切口处并固定．；   ③观察A、B、C三植株去叶片的叶柄的脱落情况．

Answer 1

分析 阅读题干和图示可知本题是考查生长素作用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．

解答 解：（1）设计生物实验应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则，还要排除其他干扰因素．因此，应去掉顶芽，因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落；此外应增加一个对照实验，因为没有对照实验，难以说明幼叶叶柄脱落是缺乏幼叶产生的生长素所致．对照设置为：①取同一品种、生长状况相同的植物，去掉幼叶的叶片和顶芽；②在叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，观察幼叶叶柄的脱落情况．
（2）改进后的实验设计步骤：
①取同一品种长势相同的三株植物，均切除顶芽和切去近顶端一幼叶叶片，保留叶柄，并依次编号为A、B、C．
②在相同适宜条件下培养A、B、C，并作如下处理：取三块相同的琼脂，编号为a、b、c，在a上涂一定浓度的生长素溶液，在b上插上切下的幼叶叶片，c不作处理．将a、b、c切成适宜小块，依次固定在A、B、C三植株切去叶片的叶柄切口处并固定．
③观察A、B、C三植株去叶片的叶柄的脱落情况
故答案为：
（1）未摘除顶芽，未设计对照实验；
（2）①取同一品种长势相同的三株植物，均切除顶芽和切去近顶端一幼叶叶片，保留叶柄，并依次编号为A、B、C．
②在相同适宜条件下培养A、B、C，并作如下处理：取三块相同的琼脂，编号为a、b、c，在a上涂一定浓度的生长素溶液，在b上插上切下的幼叶叶片，c不作处理．将a、b、c切成适宜小块，依次固定在A、B、C三植株切去叶片的叶柄切口处并固定．
③观察A、B、C三植株去叶片的叶柄的脱落情况

点评 本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．