题目内容
16.根据有关知识回答下列问题:(1)在进行插条繁殖时,如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶,扦插枝条就容易生根,这是因为芽和幼叶能产生生长素,促进扦插的枝条生根.
(2)农业生产上常用生长素类似物喷洒长有某种双子叶杂草的水稻田,结果水稻正常生长,杂草死亡.这说明双子叶植物杂草对生长素敏感性较强,在较低浓度下,生长就被抑制,而单子叶植物水稻在这一浓度时却能正常生长.
(3)刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽,其原因是块茎中含有较多的脱落酸,进入休眠期.要解除它的休眠,促使其发芽,可用赤霉素 处理.
分析 生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,不同植物对同一浓度的生长素敏感程度不同,双子叶植物对生长素较单子叶植物敏感.
解答 解:(1)在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶,这些芽和幼叶能产生生长素,促进扦插的枝条生根.
(2)生长素生理作用具有两重性.双子叶植物杂草对生长素敏感性强,在较低浓度下,生长就被抑制,而单子叶植物水稻在这一浓度时却能正常生长.
(3)脱落酸抑制马铃薯块茎的萌发,赤霉素可打破种子的休眠,促进种子的萌发.
故答案为:
(1)芽和幼叶能产生生长素,促进扦插的枝条生根
(2)双子叶植物杂草对生长素敏感性较强,在较低浓度下,生长就被抑制,而单子叶植物水稻在这一浓度时却能正常生长
(3)赤霉素
点评 本题结合实例主要考查生长素的生理作用的两重性,意在强化学生对生长素的生理作用两重性的时间、理解与运用.
练习册系列答案
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4.在下列物质中,不参与人体内环境组成的是( )
| A. | 呼吸氧化酶 | B. | 葡萄糖 | C. | O2 | D. | 氨基酸 |
1.
为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关,有人设计了下列实验.实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12,培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素.请回答下列问题:
(1)将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养,接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养.培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中,反复几次实验,结果如图所示.请推测本实验可得出的结论是微生物的抗性突变是自发产生的,并分析说明理由:抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的.
(2)培养基3、7、11中的菌落具有抗链霉素特性.逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现,两培养基菌落数越来越接近,说明抗链霉素的菌种越来越纯.此现象的形成是的结果选择.
(3)4号、8号试管在本实验中的作用是培养增加大肠杆菌的数量.12号试管中的培养基除水、无机盐外,还必须含有碳源和氮源及琼脂(凝固剂)等基本成分.
(4)微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是①②③.(①高压蒸汽灭菌 ②灼烧灭菌 ⑨化学消毒)
(5)若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们都是基因突变的结果,它们都不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如下表所示.那么这几种物质的合成顺序应是E-A-C-B-D-G.
+:表示生长 一:表示不生长.
(1)将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养,接着通过上图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养.培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中,反复几次实验,结果如图所示.请推测本实验可得出的结论是微生物的抗性突变是自发产生的,并分析说明理由:抗链霉素菌种是从没有接触过链霉素的细菌中获得的.
(2)培养基3、7、11中的菌落具有抗链霉素特性.逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现,两培养基菌落数越来越接近,说明抗链霉素的菌种越来越纯.此现象的形成是的结果选择.
(3)4号、8号试管在本实验中的作用是培养增加大肠杆菌的数量.12号试管中的培养基除水、无机盐外,还必须含有碳源和氮源及琼脂(凝固剂)等基本成分.
(4)微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是①②③.(①高压蒸汽灭菌 ②灼烧灭菌 ⑨化学消毒)
| 物质 | 培养基中加入的物质 | |||||
| 突变体 | A | B | C | D | E | G |
| l | - | - | - | + | - | + |
| 2 | - | + | - | + | - | + |
| 3 | - | - | - | - | - | + |
| 4 | - | + | + | + | - | + |
| 5 | + | + | + | + | - | + |
+:表示生长 一:表示不生长.
8.下列关于基因转录和翻译的说法,不正确的是( )
| A. | 两个过程都以核酸作为模板 | |
| B. | 两个过程的产物都以碳链为骨架 | |
| C. | 两个过程的完成都需要运载工具 | |
| D. | 两个过程的完成都发生碱基互补配对 |