某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下.请分析回答:(1)他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中.在光照条件下可观察到枝条放出气泡．他们以太阳灯作为光源.移动太阳灯使之与大试管的距离不同.结果如图2中曲线l所示(伊乐藻的光合速率用单位时间O2释放量表示)．该小组的实验研究的是对光合速率的影响．(备注:冷光源能排除温度对实验结果的干扰．)(2)试� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验如下，请分析回答：

（1）他们将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），在光照条件下可观察到枝条放出气泡．他们以太阳灯（冷光源）作为光源，移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不同，结果如图2中曲线l所示（伊乐藻的光合速率用单位时间O₂释放量表示）．该小组的实验研究的是

对光合速率的影响．（备注：冷光源能排除温度对实验结果的干扰．）
（2）试管中收集的O₂量代表

（填“总”或“净”）光合作用强度．该小组在室温10℃和30%时分别进行了实验，结果如曲线2和曲线3，则BC段的限制因素主要是

．C点时细胞中能产生[H]的细胞器是

．
（3）在B点时，曲线1中光合作用的实际速率

（大于、等于或小于）曲线2中光合作用的实际速率．
（4）假如用伊乐藻做实验材料来证明光合作用产生的O₂来自于水而不是CO₂，请你写出该实验的设计思路及结果

．

考点：影响光合作用速率的环境因素

专题：

分析：分析图示，“移动太阳灯（冷光源）使之与大试管的距离不同”说明是光照强度影响光合作用强度．实验在研究时，确定变量时一般是改变的条件就是变量，在本实验中改变的是移动太阳灯与大试管的距离不同，说明变量是光照强度不同；碳酸氢钠的作用是维持容器中二氧化碳的稳定，当二氧化碳含量高时，碳酸氢钠吸收多余的二氧化碳，当二氧化碳含量低，碳酸氢钠释放二氧化碳；影响光合作用的因素主要有光照强度、温度和二氧化碳的浓度，从这些因素去分析；实际的光合作用速率=表观光合作用速率+呼吸作用．

解答： 解：（1）在该实验中改变太阳灯与试管的距离也就意味着改变光合作用强度，故该小组的实验研究的是光照强度对光合速率的影响．
（2）试管中的氧气是氧气的释放量，氧气的释放量=氧气的产生量（真正的光合作用强度）-呼吸作用消耗的氧气，所以代表净光合作用强度．分析BC段，BC段是在同一个二氧化碳的浓度下，不同温度下的曲线，而且在不同温度下，曲线是重合的，说明改变温度不影响光合作用强度，但是改变太阳灯的距离，光合作用强度改变，说明影响BC段的因素是光合作用强度．C点代表氧气的释放量为0，说明光合作用强度=呼吸作用强度，所以C点既进行光合作用又进行呼吸作用，产生[H]的场所为线粒体和叶绿体．
（3）在B点曲线1和曲线2的净光合作用强度相等，而曲线1是在20℃的条件下，曲线2是在10℃的条件下，所以曲线1的呼吸作用强度大，也就是曲线1的实际光合作用强度大．
（4）用¹⁸O分别标记CO₂和H₂O，分别将C¹⁸O₂和H₂O、CO₂和H₂¹⁸O提供给两组伊乐藻，分别检测两组伊乐藻光合作用释放的氧气，发现¹⁸O只出现在用H₂¹⁸O组的伊乐藻中．
故答案为：
（1）光照强度
（2）净光照强度线粒体和叶绿体
（3）大于
（4）用¹⁸O分别标记CO₂和H₂O，分别将C¹⁸O₂和H₂O、CO₂和H₂¹⁸O提供给两组伊乐藻，分别检测两组伊乐藻光合作用释放的氧气，发现¹⁸O只出现在用H₂¹⁸O组的伊乐藻中

点评：本题考查对有关实验坐标曲线图的理解，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度，在设计相关的实验时，要充分考虑到单一变量的原则，在本题中利用碳酸氢钠就可以保证二氧化碳的浓度的稳定性，确保影响光合作用的强度的因素不来自于二氧化碳的浓度．

组别	实验条件			30min内上浮叶圆片平均数（片）
组别	温度	光照强度	NaHCO₃浓度	30min内上浮叶圆片平均数（片）
组1	10℃	40W白炽灯	1%	3
组2	10℃	100W白炽灯	1%	5
组3	？	100W白炽灯	1%	8
组4	25℃	100W白炽灯	4%	10
组5	15℃	60W白炽灯	0%	0

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