题目内容
如图，①～④表示某细胞内的部分细胞器．下列有关叙述正确的是（ ）
| A、图中所有的细胞器均为该细胞生物膜系统的组成部分 |
| B、该细胞有可能是动物细胞也可能是植物细胞 |
| C、该细胞所在的生物体可能是消费者，但不可能是生产者或分解者 |
| D、在上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器只有3种 |
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞器中其他器官的主要功能
专题：
分析：分析题图：①是线粒体，是有氧呼吸的主要场所，为生命活动提供能量；②是中心体，与有丝分裂有关；③是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中，与分泌物的分泌有关；④是核糖体，是而成蛋白质场所．
解答：
解：A、图中核糖体和中心体无膜结构，不属于生物膜系统的组成部分，故A错误；
B、该细胞含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞，故B正确；
C、该图显示的只是细胞中的部分细胞器，不能确定该生物的类型，可能是生产者，可能是消费者，也可能是分解者，故C错误；
D、上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器有4种，即核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，故D错误．
故选B．
B、该细胞含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞，故B正确；
C、该图显示的只是细胞中的部分细胞器，不能确定该生物的类型，可能是生产者，可能是消费者，也可能是分解者，故C错误；
D、上图所显示的细胞器中与分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器有4种，即核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，故D错误．
故选B．
点评：本题结合细胞部分结构示意图，考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决问题的能力．
练习册系列答案
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如图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
| A、图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组 |
| B、此细胞若进行减数分裂，则细胞质分裂为不均等分裂 |
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如图表示不同浓度NAA处理对金露梅插条生根的影响，其中一级根是指直接从插条切口生出 的新根，从一级根上长出的新根称为二级根，以此类推．下列相关说法，不正确的是（ ）| A、插条用不同浓度NAA处理时，需注意区别插条的形态学上下端 |
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| C、本实验中，不同浓度NAA处理均能促进一、二级根的发生 |
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如图是某生物的精细胞，根据图中的染色体类型和数目，产生这五个精细胞至少需要精原细胞和次级精母细胞的数目依次是（ ）
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如图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图象，下列叙述正确的是（ ）
| A、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 |
| B、细胞分裂先后经过①→②→③过程 |
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研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流（如图所示）．下列有关这一生理过程的叙述中不正确的是（ ）| A、甘氨酸属于神经递质，其受体的化学本质是糖蛋白 |
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| D、甘氨酸作用于突触后膜，会引起细胞膜两侧电位差发生改变 |
某果蝇的基因型为AaBbEe，右图为该果蝇产生的配子，它占全部配子的5%，若相同基因型的雌雄果蝇交配，则产生A _bbee个体的理论值是（ ）| A、12.5% | B、6% |
| C、6.5% | D、6.25% |
1928年，英国格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验下列关于此实验的分析正确的是（ ）
| 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
| 实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌混合液 |
| 实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
| A、实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌 |
| B、对第4组实验的分析必须是以l～3组的实验为参照 |
| C、本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
| D、本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子” |