题目内容
【题目】下图表示遗传信息的传递规律,根据下图回答问题:
![]()
(1)图中标号①表示________过程;需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________(用图中的标号回答)。
(2)如果DNA分子一条链(a链)的碱基排列顺序是……ACGGAT……,那么在进行①过程中,以a链为模板形成的子链的碱基顺序是________;在进行②过程中,以a链为模板形成的mRNA的碱基顺序是________;转运这段mRNA所编码的氨基酸需要________个tRNA。
(3)在正常人体的胰岛B细胞中会进行________过程(用图中的标号回答)
(4)基因对性状的控制有两条途径:一是通过控制________来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;二是通过控制________直接控制生物体的性状。
【答案】DNA复制 ⑤ ……TGCCTA…… ……UGCCUA…… 2 ②、⑤ 酶的合成 蛋白质的结构
【解析】
分析题图:图示为中心法则图解,其中①为DNA分子复制过程;②为转录过程;⑤为翻译过程;③为逆转录过程;④为RNA分子的复制过程,其中逆转录过程和RNA分子复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中。
(1)通过分析可知,图中①表示DNA分子复制过程;需要tRNA和核糖体同时参与的过程是⑤翻译。
(2)如果DNA分子一条链(a链)的碱基顺序是……ACGGAT……,根据碱基互补配对原则,在DNA分子复制过程,以a链为模板形成的子链的碱基顺序为……TGCCTA…… ;在转录过程中,以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是……UGCCUA……;mRNA上相邻的3个碱基为一个密码子,因此在这段mRNA中包含了2个密码子,需要2个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。
(3)在正常人体的胰岛B细胞是高度分化的细胞,不会进行DNA复制,可以合成蛋白质,故正常人体的胰岛B细胞会进行②⑤过程。
(4)基因对性状的控制有两条途径:①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;②基因通过控制蛋白质的结构,直接控制生物体的性状。
【题目】土壤含盐量过高对植物造成的危害称为盐胁迫。某科研小组研究了提高CO2浓度对盐胁迫下的黄瓜幼苗叶片光合特性、净光合速率和植株生长的影响,有关实验结果如下所示(其中RuBP羧化酶能催化CO2的固定)。请分析回答有关问题:
![]()
甲
处理方式 | 实验结果 | ||||
CO2浓度(μmol/mol) | NaCl浓度(mmol/L) | 叶绿素A (m/gFW) | 电子传递 速率 | 净光合速率Pn (umolm-2s-1) | 干重 (g/株) |
400 | 0 | 1.80 | 220 | 19 | 3.50 |
80 | 1.65 | 186 | 17 | 2.02 | |
800 | 0 | 1.69 | 230 | 20 | 4.50 |
80 | 1.53 | 201 | 18 | ? | |
表一
(1)图甲是采用叶龄一致的黄瓜叶片,在______相同且适宜的实验条件下测得的RuBP羧化酶活性。据图甲可知,当______时,RuBP羧化酶的活性减小。
(2)据表一数据推测,遭受盐胁迫时黄瓜叶片会发生的变化有______。
A.水的光解加快 B.色素对光能吸收减少 C.C3的还原加快 D.(CH2O)积累速率下降
(3)分析表一中的数据推测,CO2浓度为800μmol/mol时,盐胁迫环境中生长的黄瓜。
幼苗植株的干重最可能为______。
A.2.7 B.5.0 C.1.0 D.3.8
(4)高浓度CO2可______(增强/缓解/不影响)盐胁迫对黄瓜幼苗净光合速率的抑制作用。由题中信息可知,盐胁迫条件下提高CO2浓度,一方面可使黄瓜幼苗的电子传递速率有所提升,从而使光反速率加快,另一方面______,进而使光合速率上升。
(5)进一步研究发现,脱落酸是一种抗逆激素,在各种逆境下植物内源脱落酸水平都会急剧上升,以调节植物对逆境的适应。现取新疆的胡杨实生苗栽于10L塑料桶,分4组对材料根部作如下表处理。
组 别 | 处理 | 蒸腾速率 (mmolH2Om-2s-1) | 气孔导度 (mmolH2Om-2s-1) | 净光合速率 (μmolCO2m-2s-1) | |
实验开始时 | 实验12h后 | ||||
1 | IL自然水 | IL自然水 | 3.70 | 102.60 | 7.28 |
2 | lL钨酸钠 | IL自然水 | 3.36 | 97.62 | 8.10 |
3 | lL自然水 | 1LNaCl | 1.92 | 37.50 | 3.92 |
4 | lL钨酸钠 | 1LNaCl | 3.16 | 80.49 | 6.18 |
表二
①分析表二中第1、3组的数据可推测,脱落酸是通过______来抵抗盐胁迫。
②由表数据可推测,钨酸钠对逆境下脱落酸的合成起______作用。