题目内容

（2015秋•遂宁期末）下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（ ）

A．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上

B．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内

C．光合作用的产物﹣﹣淀粉是在叶绿体基质中合成的

D．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中

练习册系列答案
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8．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了如下实验：
A．用适宜的电流刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；
B．切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加；
C．切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，导入十二指肠中，结果发现胰液大量分泌；
D．切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃直接引入十二指肠中，结果胰液分泌不增加．
（1）实验分析：
实验A说明胰液的分泌受神经的控制．
从实验B、C、D得出的结论是胰液的分泌受体液调节，参与体液调节的物质来自胃内的某种物质．
（2）进一步探究：
研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独刺激小肠，观察胰液分泌情况．发现只有用少量盐酸刺激小肠，被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液增加．为进一步探究是盐酸促进胰液的分泌，还是盐酸刺激产生的小肠分泌物促进胰液的分泌，请你根据提供的实验材料用具，在已完成的实验基础上进一步探究，并预期实验结果．
材料用具：生长发育一致的小白鼠、盐酸、生理盐水、量筒、注射器、解剖刀等（材料用具的量能满足实验要求）．
实验步骤：
①取生长发育状况一致的小鼠若干只，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物，除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物．
②切断通向小鼠胰腺的所有神经，随机平均分成A、B、C三组
③向A组小鼠血液注入2ml稀盐酸，向B组小鼠血液注入2ml盐酸刺激产生的小肠分泌物，向C组小鼠血液注入2ml生理盐水
④观察胰液分泌情况，分析并得出结论．
实验预测及结论：
①若A、C组小鼠胰液分泌量基本相等，B组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸不是促进胰液分泌的化学物质，盐酸刺激的小肠分泌物是促进胰液分泌的化学物质．
②若B、C组小鼠胰液分泌量基本相等，A组小鼠胰液分泌量大于C组，则盐酸刺激的小肠分泌物不是促进胰液分泌的化学物质，盐酸是促进胰液分泌的化学物质．

（2015秋•天水校级月考）下列关于酶的叙述中正确的是（ ）

A．RNA聚合酶催化的底物是RNA

B．某种酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸

C．能产生激素的细胞就能产生酶

D．绝大多数酶最适合保存在最适温度条件下

（2015秋•天水校级期末）细胞之所以能进行各种生命活动，是因为有其自身的物质基础和结构基础．图1是细胞内两类生物大分子化合物（C和D）的组成层次及功能，请分析回答：

（1）写出生物大分子C的名称 ．

（2）写出X和Y所代表的元素符号：X ，Y ．

（3）若图2表示J物质的基本组成单位：则J物质是 ，一般为双螺旋结构，主要分布于 中． 图2中①代表 ②代表 ，图Ⅱ的名称是 ．

（2015秋•天水校级期末）下列物质除哪项外，完全水解后的产物都相同（ ）

A．肝糖元 B．淀粉 C．乳糖 D．麦芽糖

（2015秋•遂宁期末）关于酶的叙述，错误的是（ ）

A．不是所有的酶都在核糖体上合成

B．酶在化学反应前后自身化学性质不发生改变

C．细胞环境是酶正常发挥催化作用的必要条件

D．向淀粉酶溶液中加入某种蛋白酶，导致淀粉酶活性发生变化

（2015秋•天水校级期末）下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有（ ）

①观察叶绿体和线粒体；

②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布

③探究酵母菌的呼吸方式；

④红细胞中血红蛋白的提取和分离．

A．②④ B．①③ C．②③④ D．①②③④
10．下列有关血糖调节的叙述，正确的是（　　）
A．人体血糖浓度维持在正常的范围内，只是激素调节的结果
B．中学生上午第四节课时，体内胰岛素分泌量有所增加
C．肝细胞膜表面具有识别胰岛素、胰高血糖素的多种受体
D．糖尿病患者在饮食上要注意多吃含糖高的食物，以补充随尿排出的糖
9．关于遗传物质的叙述，正确的是（　　）
A．遗传物质是染色体的组成成分，但不是染色质的组成成分
B．没有DNA的生物，也就没有遗传物质
C．原核生物的遗传物质是RNA
D．凡有细胞结构的生物，其遗传物质都是DNA

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