题目内容
一只蜜蜂，一个蜂群，一个养蜂场对应的生命系统结构层次依次是（ ）
| A、个体 种群 生态系统 |
| B、个体 种群 群落 |
| C、细胞 组织 器官 |
| D、系统 种群 |
考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题：
分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈．其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次．
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．
解答：
解：一只蜜蜂为多细胞动物，属于一个个体；
一个蜂群为同种生物的所有个体，属于一个种群；
一个养蜂场既包括生物，又包括其生存的无机环境，故属于一个生态系统．
故选：A．
一个蜂群为同种生物的所有个体，属于一个种群；
一个养蜂场既包括生物，又包括其生存的无机环境，故属于一个生态系统．
故选：A．
点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只要考生识记生命系统的结构层次即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．
练习册系列答案
期末1卷素质教育评估卷系列答案
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| A、光合作用 |
| B、细胞呼吸 |
| C、细胞呼吸，渗透作用 |
| D、光合作用、细胞呼吸 |
有关无机盐的生理作用，不正确的是（ ）
| A、是细胞的重要组成成分 |
| B、调节细胞内酸碱度 |
| C、参与细胞吸水力的调节 |
| D、细胞的能源物质 |
下列哪些糖类物质能分别对应（ ）
①属于二糖且可用斐林试剂鉴定的糖类；
②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖类；
③存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的糖类．
①属于二糖且可用斐林试剂鉴定的糖类；
②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖类；
③存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的糖类．
| A、乳糖、核糖、纤维素 |
| B、麦芽糖、脱氧核糖、淀粉 |
| C、麦芽糖、核糖、淀粉 |
| D、葡萄糖、脱氧核糖、糖原 |
在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（ ）
| A、水螅 | B、心肌细胞 |
| C、大肠杆菌 | D、卵细胞 |
如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图．经研究发现当机体受到寒冷刺激时，激素①的分泌量增加；当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，激素②的分泌量增加，请分析回答：