题目内容
为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验．下列说法错误的是（ ）
| A、若图中AB为成熟茎切段，琼脂块②和④均出现较强放射性，说明植物激素在成熟茎切段中的运输不是极性运输 |
| B、若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输 |
| C、若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是① |
| D、若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输 |
考点：生长素的产生、分布和运输情况,植物激素的作用
专题：
分析：胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
解答：
解：A、琼脂块②和④均出现较强放射性可能是受重力影响，且B为形态学下端，A为形态学上端，A错误；
B、若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，B正确；
C、若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①，原因是生长素存在极性运输，C正确；
D、若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，D正确．
故选：A．
B、若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，B正确；
C、若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①，原因是生长素存在极性运输，C正确；
D、若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，D正确．
故选：A．
点评：本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
练习册系列答案
寒假创新型自主学习第三学期寒假衔接系列答案
相关题目
下列关于细胞化学组成的叙述不正确的是（ ）
| A、碳是构成细胞的最基本元素 |
| B、细胞中的无机盐主要以化合物形式存在 |
| C、构成生物体的各种化学元素在无机界都存在 |
| D、蛋白质和核酸普遍存在于各种有机体中 |
用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表，其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度．下列有关说法不正确的是（ ）
| 试剂 种类 | 碘液 | 苏丹Ⅲ 染液 | 双缩脲 试剂 |
| 甲 | ++++ | ++ | + |
| 乙 | ++ | ++++ | ++ |
| 丙 | + | ++ | ++++ |
| A、乙种子中主要含蛋白质 |
| B、碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色 |
| C、在观察颜色时不会用到光学显微镜 |
| D、这三种试剂使用时均不需要水浴加热 |
下列有关实验的叙述正确的是（ ）
| A、将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 |
| B、胆固醇属于细胞中的脂质化合物，可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 |
| C、用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体内部有许多基粒 |
| D、在利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林试剂验证酶的专一性的实验中，不能用碘液来代替斐林试剂 |
下列有关植物激素的叙述，错误的是（ ）
| A、植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动 |
| B、赤霉素和生长素都能促进果实发育，乙烯具有促进果实的成熟作用 |
| C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 |
| D、植物茎的背地生长、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性 |
水稻抗病（T）对易染病（t）、高杆（D）对矮秆（d）完全显性．以杂合子（TtDd）种子为原始材料，在最短的时间内获得纯合子（TTDD）的方法是（ ）
| A、种植→自交→选双显性个体→纯合子 |
| B、种植→花药离体培养→生长素处理→纯合子 |
| C、种植→花药离体培养→秋水仙素处理→纯合子 |
| D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 |
有①～④四个纯种果蝇品系，品系①的观测性状均为显性；品系②～④均只有一种观测性状是隐性，其他性状均为显性．品系②～④的隐性性状及其控制基因所在的染色体如表所示．若要通过F2中出现的性状比验证自由组合定律，可先选择下列哪种交配组合（ ）
| 品质 | ② | ③ | ④ |
| 相应染色体 | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
| A、②×④ | B、①×② |
| C、②×③ | D、①×④ |
下列关于孟德尔发现遗传规律的叙述，不正确的是（ ）
| A、利用自然状态下是纯合子的豌豆作为实验材料，是获得成功的原因之一 |
| B、对实验结果进行统计学分析，发现了性状分离现象的必然性 |
| C、提出假说解释性状分离现象产生的原因，并设计实验予以检验 |
| D、提出位于非同染色体上的遗传因子可以自由组合 |
