题目内容
12.下面关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述错误的是( )| A. | 生长素类似物属于人工合成的化学物质,如2,4-D | |
| B. | 此探究活动中不存在对照实验 | |
| C. | 为了提高所得最适浓度的精确度,一般会做预实验 | |
| D. | 如果配制的类似物溶液浓度较高,不宜对插条采用浸泡法,而应采用沾蘸法 |
分析 该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度;该实验的自变量是生长素类似物的浓度,无关变量(如枝条长度、生长素类似物处理的时间等)应控制为等量;实验前做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差,
解答 解:A、生长素类似物属于人工合成的化学物质,如2,4-D,A正确;
B、此探究活动中存在相互对照实验,B错误;
C、为了提高所得最适浓度的精确度,一般会做预实验,C正确;
D、如果配制的类似物溶液浓度较高,不宜对插条采用浸泡法,而应采用沾蘸法,D正确.
故:B.
点评 本题考查“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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2.吃腐乳时,腐乳外部有一层致密的“皮”,它是由什么形成的( )
| A. | 腐乳外层蛋白质凝固形成 | |
| B. | 毛霉等微生物的菌丝繁殖于表面而形成 | |
| C. | 人工加配料形成 | |
| D. | 细菌繁殖形成 |
3.下列有关生物进化的叙述中,正确的是( )
| A. | 地理隔离阻断种群间的基因交流,标志着新物种的形成 | |
| B. | 生物多样性的丰富程度与自然选择无关 | |
| C. | 共同进化不仅发生在生物与生物之间,也发生在生物与无机环境之间 | |
| D. | 种群基因频率的变化趋势反映出生物进化的方向,也能反映变异的方向 |
20.对于下列4张光合作用与呼吸作用图的叙述,正确的是( )

①甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
②乙图中b点代表光饱和点,b点C02固定量为16
③丙图中,光照强度相同时,t2℃植物净光合作用最大
④丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝卜素.
①甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
②乙图中b点代表光饱和点,b点C02固定量为16
③丙图中,光照强度相同时,t2℃植物净光合作用最大
④丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝卜素.
| A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ①②③④ | D. | ②④ |
7.如图所示是几种常见的单细胞生物结构示意图.有关该组生物的叙述中,错误的是( )

| A. | 一个池塘内所有的①②③④构成了群落 | |
| B. | 具有核膜的细胞是①② | |
| C. | 图中最多有两种生物是自养生物 | |
| D. | ②的摄食行为体现了生命活动离不开细胞 |
17.抗病毒转基因植物成功表达后,以下说法正确的是( )
| A. | 抗病毒转基因植物,可以抵抗所有病毒 | |
| B. | 抗病毒转基因植物,对病毒的抗性具有局限性或特异性 | |
| C. | 抗病毒转基因植物可以抗害虫 | |
| D. | 抗病毒转基因植物可以稳定遗传,不会变异 |
4.
A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如图所示(仅显示细胞核,将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后,诱导二者的原生质体融合,形成单核的杂种细胞,若经过组织培养后得到了杂种植株,则该杂种植株是( )
| A. | 二倍体;基因型是DdYyRr | B. | 三倍体;基因型是DdYyRr | ||
| C. | 四倍体;基因型是DdYyRr | D. | 四倍体;基因型是DDddYYyyRRrr |