(2011秋•重庆期末)用纸层析法分离叶绿体中的色素.在滤纸条上.色素带从上至下.依次为( )A．叶绿素b﹣胡萝卜素﹣叶黄素﹣叶绿素aB．叶绿素a﹣叶绿素b﹣胡萝卜素﹣叶黄素C．叶黄素﹣叶绿素a﹣叶绿素b﹣胡萝卜素D．胡萝卜素﹣叶黄素﹣叶绿素a﹣叶绿素b 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

（2011秋•重庆期末）用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为（）

A．叶绿素b﹣胡萝卜素﹣叶黄素﹣叶绿素a

B．叶绿素a﹣叶绿素b﹣胡萝卜素﹣叶黄素

C．叶黄素﹣叶绿素a﹣叶绿素b﹣胡萝卜素

D．胡萝卜素﹣叶黄素﹣叶绿素a﹣叶绿素b

练习册系列答案

	A．	等位基因分离、非等位基因自由组合发生在A～C段
	B．	CD段、GH段的染色体与核DNA的数目之比为1：1
	C．	图中显示两种分裂方式，其中Ⅰ～M段表示有丝分裂
	D．	发生着丝点分裂的区段有D～E和J～K

7．下列是有关燕麦实验的示意图．图中所示燕麦幼苗的某些部位纵向插入了云母片．请分析图中a至f的琼脂块，其中生长素含量正确的一组是（　　）

2．科学家利用细胞工程培育了“白菜-甘蓝”杂种植株，如图所示，请根据图回答下列问题：

（1）图C表示原生质体的融合；由D形成E的过程称为脱分化（去分化），涉及的细胞代谢类型为异养需氧型；由E形成F的过程中细胞的增殖方式为有丝分裂．
（2）若“白菜-甘蓝”杂种植株为四倍体，则该植株的花粉经离体培养得到的植株是单倍体，若用秋水仙素处理该花粉植株，则培育成的植株是纯合子．（选“纯合子”或“杂合子”）
（3）“白菜-甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达．
①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”植株甲上，再取等量的、生活状态基本一致的昆虫幼虫放在长势相似的普通“白菜-甘蓝”植株乙上．
②适宜条件下培养一段时间后，分别观察（两植株上的）昆虫幼虫的生活情况．
③若甲、乙植株上昆虫幼虫正常生活，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；
若甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活，说明甲植株的抗虫基因得到表达．
（4）在大面积种植带有抗虫基因的“白菜-甘蓝”的同时，间隔种植普通“白菜-甘蓝”或其他蔬菜，供昆虫幼虫取食．这种做法的主要目的是B．
A．维持“白菜-甘蓝”菜地的物种多样性 B．减缓昆虫幼虫抗性基因频率增加的速度
C．使食虫鸟有虫可食 D．维持菜地生态系统中的能量流动．

（2015秋•宜昌期末）某同学绘出了4幅在不同光照下一个叶肉细胞中CO2与O2的产生．利用以及进出细胞情况的示意图，细胞呼吸利用的和光合作用制造的有机物均为葡萄糖．正确的一幅图是（）

A．

B．

C．

D．

（2015秋•宜昌期末）下列能够聚合形成RNA分子的是（）

A．核糖 B．氨基酸 C．含氮碱基 D．核糖核苷酸

（2015春•中山期末）将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）

A．红细胞具有水溶性

B．红细胞的液泡体积增大

C．蒸馏水大量进入红细胞

D．低温时红细胞膜流动性增大

（2015秋•黄冈校级期末）如图所示，兴奋既可以在神经纤维上传导，也可以在神经元之间、神经元与肌肉细胞之间传递．据图分析正确的是（）

A．a处可实现电信号到化学信号再到电信号的转变

B．轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反

C．②处对应的轴突膜上，钠离子通道是开放状态，钾离子通道是关闭状态

D．兴奋在a、b细胞间的传递可以是双向的

11．如图图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合关系的是（　　）

	A．	Ⅰ体液、Ⅱ细胞外液、Ⅲ细胞内液、Ⅳ组织液
	B．	Ⅰ突触、Ⅱ突触前膜、Ⅲ突触后膜、Ⅳ突触小泡
	C．	Ⅰ体温调节、Ⅱ激素调节、Ⅲ神经调节、Ⅳ甲状腺激素
	D．	Ⅰ免疫、Ⅱ特异性免疫、Ⅲ非特异性免疫、Ⅳ细胞免疫

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